概要： １、茅屋为秋风所破的具体情境怎样？ ______________________________________________________________ ２、想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。 ______________________________________________________________ ３、诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成？ ______________________________________________________________
《诗五首》同步练习,标签：初二语文课后习题答案,http://www.85jc.com １、茅屋为秋风所破的具体情境怎样？
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２、想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。
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３、诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成？
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４、诗人的人生理想是什么？
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【课外语段练习】
阅读下面诗文，回答问题：
１、对下面这首诗赏析不正确的一项是（ ）
晓出净慈寺送林子方
杨万里（宋）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
Ａ、开头两句意思是：西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。
Ｂ、三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接；朝阳映照下的荷花显得格外红艳。
Ｃ、全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。
Ｄ、诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。
２、阅读李白的《月下独酌》，回答问题：
月下独酌
李 白
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
⑴ 下列赏析不正确的一项是（ ）
Ａ、这首诗表面上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。
Ｂ、这首诗诗人以独白形式，极力渲染自己情感的起伏。
Ｃ、这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营造的氛围。
Ｄ、这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。
⑵ 下列赏析错误的一项是（ ）
Ａ、这首诗虽然回环婉转，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。
Ｂ、诗中既歌且舞，表明作者渐入醉乡，把冷清的场面写热闹起来，反映作者情绪变化。
Ｃ、诗中运用拟人的手法，把“月”和“影”人格化，始终作为“有情”之物描写。
Ｄ、诗的最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”相约，表现自己凄凉之感。
⑶ 古代诗词中描写“月”的诗句很多，请写出两句来。
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