1. 人教版七年级语文上册第8课《艰难的国运与雄健的国民》同步练习

2. [10-10 23:17:41]   来源：http://www.85jc.com  初一语文课后练习   阅读：8840次

概要：内容预览： 8．*艰难的国运与雄健的国民 一、积累与运用 1．给加点字注音或根据拼音写汉字 雄健________逼狭________险峻________崎岖________ 阻抑________曲折________浊流________魄势________ 一（xiè）________万里（cónɡ）________山叠岭 绝壁断________ （yá）奇（jué）________壮（jué）________ 2．形似字注音组词 狭（ ）________浊（ ）________ 侠（ ）________蚀（ ）________ 挟（ ）________独（ ）________ 境（ ）________峻（ ）________ 竟（ ）________竣（ ）________ 竞（ ）________俊（ ）________ 3．解释加点词 ①浩浩荡荡： ②一泻万里： ③亦复如是： ④奇趣横生： ⑤崎岖： ⑥逼狭：

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内容预览：
8．*艰难的国运与雄健的国民
一、积累与运用
1．给加点字注音或根据拼音写汉字
雄健________逼狭________险峻________崎岖________
阻抑________曲折________浊流________魄势________
一（xiè）________万里（cónɡ）________山叠岭
绝壁断________ （yá）奇（jué）________壮（jué）________
2．形似字注音组词
狭（ ）________浊（ ）________
侠（ ）________蚀（ ）________
挟（ ）________独（ ）________
境（ ）________峻（ ）________
竟（ ）________竣（ ）________
竞（ ）________俊（ ）________
3．解释加点词
①浩浩荡荡：
②一泻万里：
③亦复如是：
④奇趣横生：
⑤崎岖：
⑥逼狭：
4．《艰难的国运与雄健的国民》一文作于________运动之后，作者________是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。
5．根据例句仿写
例句：人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。
仿写：_________正如________一样。_______________，有时是________，有时是________。
二、课内阅读
艰难的国运与雄健的国民
历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
6．“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？
答：____________________________________________________
7．文中“雄健的精神”指什么精神，现在还需要这样的精神吗？为什么？
答：_____________________________________
8．文章二、三段都说到两种“境界”，语意的重点在哪一方面？第三段与第二段相比，语意的重点又有什么不同？
答：_________________________________
9．作者为什么要把“艰难的国运”与“雄健的国民”联系起来？
答：___________________________________________________________
10．“亦复如是”中的“是”指代什么内容？
答：_________________________________________________________
11．结合原文句子说明第一段中的两个“全”字表达了什么样的意思。
答：____________________________________________
12．作者认为“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣”。由此你会联想到一些与之描写的境界相同的诗句吗？请写出一句。
答：____________________________________
三、课外探究
灯光
（俄）弗·柯罗连科
很久以前，一个漆黑的秋夜，我乘坐一叶扁舟，航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑压压的峰峦下，闪出一点火光。
灿烂，耀眼，就在很近的地方一闪………
“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“快要到宿地了。”
船夫掉过头来看了一眼，又无动于衷地俯身划桨。
“还远哩！”
我不相信：那灯光划破茫茫的夜色，就出现在眼前。然而船夫说对了，它的确还离我们很远。
在如磐的黑夜里，火光的特点就是不断战胜黑暗，时隐时现，给人以希望，促你前进，而渐渐临近，似乎只要再挥两三桨，行程就结束了。……而其实呢，还远着哩！

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