人教版七年级语文下册第27课《斑羚飞渡》学案
- [10-10 23:17:41] 来源:http://www.85jc.com 初一语文课后练习 阅读:8807次
概要: 5、叙述时要记住主要内容,把握重点,抓住主要动词来叙述:半大斑羚朝前飞奔,同时老年斑玲也快速起跑,到悬崖边缘,半大斑羚纵身一跃,朝山涧对面跳去,老年斑羚紧跟在后面,头一钩,也从悬崖上蹿跃出去,一老一少,一前一后,一高一低。半大斑羚在老斑羚背上猛登一下,在空中再度起跳,下坠的身体也再度升起,轻巧的路在对面的山峰上,而老斑羚则笔直的坠落山崖。 6、文章重点写了镰刀头羊的三次叫声:第一次,当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表现;第二次,在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出咩的吼叫,召回母斑羚,同时告诉班玲群,他已相处自救办法,并指挥迅速实施;第三次,在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲呛得轻咩一生,者表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡的队伍的命令。 7、(1)因为每一只获得新生的斑羚,都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是那些必死的斑羚组成了新生的桥,所以说是用死亡做桥墩。 (2)我是个猎人
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5、叙述时要记住主要内容,把握重点,抓住主要动词来叙述:半大斑羚朝前飞奔,同时老年斑玲也快速起跑,到悬崖边缘,半大斑羚纵身一跃,朝山涧对面跳去,老年斑羚紧跟在后面,头一钩,也从悬崖上蹿跃出去,一老一少,一前一后,一高一低。半大斑羚在老斑羚背上猛登一下,在空中再度起跳,下坠的身体也再度升起,轻巧的路在对面的山峰上,而老斑羚则笔直的坠落山崖。
6、文章重点写了镰刀头羊的三次叫声:第一次,当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表现;第二次,在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出咩的吼叫,召回母斑羚,同时告诉班玲群,他已相处自救办法,并指挥迅速实施;第三次,在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲呛得轻咩一生,者表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡的队伍的命令。
7、(1)因为每一只获得新生的斑羚,都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是那些必死的斑羚组成了新生的桥,所以说是用死亡做桥墩。
(2)我是个猎人,参照人类在此情况下常有临阵脱逃的表现,所以震惊。
(3)不只是指那道彩虹,更是象征镰刀头羊的行为和精神的闪光。
8、仅从情节结构的角度来看,确实如此,删去那两处文字,情节会更“紧凑”些。但是,从形象塑造、思想表达、构思技巧等角度来看,删去后,将大大影响其表达效果。
这两处穿插文字抒发了作者对老斑羚的敬佩赞叹之情,这也恰恰是课文的主旨。所以,文中这些写“我”的想法或反应的侧面描写或非正面交待性的文字,很有重要,不宜删去。
9、在文中,人类充当的是一个不光彩的角色,是自然的侵害者和掠夺者。这是一个不必回避的问题,因为文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。
人类自诩为高等动物,是世界的主宰。人类拥有强劲的思维能力,拥有先进的科技手段,可以改天换地,常提的一句话是“征服自然,改造自然”。对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种,人类是蔑视的。人类肆意屠杀它们,已经导致很多物种灭绝。
斑羚飞渡的惨烈、悲壮,让我们看到动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会,当灾难来临时,我们又有多少人能做到像斑羚那样,不害人,不苟活,视死如归呢?
10、(1)“山涧上空,和那道彩虹平,又架起了一座桥。”作用:烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的壮美。
(2)“只见他迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对面的山峰,像一座美丽的桥。”渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
11、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,老斑羚没有贪生怕死,由此更突出作者对它们的敬意。
12、彩虹衬托出头羊从容赴死的英雄气概,句中的灿烂,不只是指那道彩虹,更是象征镰刀头羊的行为和精神的闪光。
13、使意思层层递进,突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷的敬佩,以及对老斑羚死亡的痛惜。
14、③ ① ② ④ ⑤
15、因为死了的仍然抱住蚁团,从远处看,蚁团自然不见缩小了。
16、被大火包围的蚂蚁,扭成一团,机警地逃离火海。
17、斗争中表现出的韧性、脱险方式的机警。
......
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