概要：内容预览： 《黄河颂》学案 教师寄语：天下兴亡，匹夫有责。 学习目标： 1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。 2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。 3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 学习重难点： 1. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概 2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。 学习过程 一、积累运用 1.请给加点字注音。 山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 九曲连环（ ） 作曲（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 臂膀 （ ） 胳臂（ ） 2.词语填空。 不屈不 惊涛 浪 一 万丈 浊流 转 九曲连 万丈 澜 文明 国 奔腾不 3.熟读课文后填充诗句。 ①我站在高山之巅， ，奔向东南。惊涛
人教版七年级语文下册第6课《黄河颂》学案,标签：初一语文课后习题答案,http://www.85jc.com内容预览：
《黄河颂》学案
教师寄语：天下兴亡，匹夫有责。
学习目标：
1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。
2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
学习重难点：
1. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概
2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
学习过程
一、积累运用
1.请给加点字注音。
山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 九曲连环（ ） 作曲（ ）
浊流（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 臂膀 （ ） 胳臂（ ）
2.词语填空。
不屈不 惊涛 浪 一 万丈 浊流 转
九曲连 万丈 澜 文明 国 奔腾不
3.熟读课文后填充诗句。
①我站在高山之巅， ，奔向东南。惊涛澎湃， 。
②五千年的古国文化， ；多少英雄的故事， ！
③你是伟大坚强， 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄， 。
④你一泻万丈， ， 伸出千万条的臂膀。
4.请写出3-5句关于黄河的诗句。
二、自主探究 整体感知
5. 作者及背景简介
《黄河颂》是由光未然作词，冼星海作曲的大型民族交响乐《黄河大合唱》的第二章，创作于抗日战争时期，诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
6. 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
三、合作探究 文本研读
活动一 感知内容，认识黄河
7. 诗人在歌颂黄河之前对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？
8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？
9.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起的作用是什么？
活动二 品味语言，感受黄河
10. 文中运用了很多比喻，请从文中摘录一句并加以赏析。
活动三 合作交流，咏唱黄河
11.小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：
①这首诗歌中我最欣赏的是--
②读了这首诗歌，让我最感动的是--
③这首诗歌让我明白了--
④读了这首诗歌，我有这样的疑问--
四、拓展延伸
12. 上网查找欣赏黄河图片，查找有关《黄河颂》的资料，和家人一起欣赏咏唱交响乐《黄河大合唱》。
五、课堂小结
在诗人笔下，黄河是中华民族英勇豪迈、不屈不挠、伟大坚强的象征，因此诗人借赞颂黄河来激发我们中华民族的自豪感、自信心和凝聚力，动员全民族亿万英雄儿女像黄河那样伟大坚强！
六、达标测试
读选文，回答问题：
啊！黄河！
你是伟大坚强！
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄，
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样。
像你一样的伟大坚强，
像你一样的伟大坚强！
13.诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
14.课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强？
15.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
16. 这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？
参考答案与提示：
1. diān péng pài lán qū qǔ zhuó píng zhàng bǔ bì bei
2. 挠 骇 泻 宛 环 狂 古 息
3. ①望黄河滚滚 掀起万丈狂澜 ②从你这发源 在你的身边扮演 ③像一个巨人 筑成我们民族的屏障 ④浩浩荡荡 向南北两岸
4. ①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） ② 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） ③ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》） ④ 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） ⑤ 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》） ⑥欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）
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