人教版七年级语文第一单元同步训练及答案
- [10-10 23:17:41] 来源：http://www.85jc.com 初一语文课后练习 阅读：8512次
概要： 9、细腻地写出了每一朵花不同部位颜色的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感有富有情趣。 10、繁多与生机。 11、拟人，写花的美丽娇媚 12、“凝望”更能体现我此时的专注的情状以及引发的沉思。 13、作者不再陷于死之悲哀的痛苦之中，而是竭力求得心理的宁静与平和的喜悦。 14、点明了文章的主旨：个体的生命使有限的、短暂的，无数个体的生命的汇合，构成群体生命无休止。 15、在结构上，照应了开头的“我不由地停住了脚步”；在内容上，写出了作者由紫藤萝花而触发的心灵的感受--重新获得新生，要振奋精神，迅速投入到社会主义建设的洪流中去。 16、略 （二） （三）27、D 28、D 29、D 30 （1）把一些凸的土石当作丘陵，凹陷的地方看成峡谷，心神在其中游玩，从中获得了无限乐趣。 （2）（我把它）当作青云、白鹤来观赏，果然如鹤鸣云端一样，（我）高兴得拍手称快。 31、庞然大物 怡然自得 明察秋毫 32、D 三、写作， 33、略。编辑推荐小编寄语：欢迎来www.85jc.com，为了方便您寻找资料，信
人教版七年级语文第一单元同步训练及答案,标签：初一语文课后习题答案,http://www.85jc.com
9、细腻地写出了每一朵花不同部位颜色的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感有富有情趣。
10、繁多与生机。
11、拟人，写花的美丽娇媚
12、“凝望”更能体现我此时的专注的情状以及引发的沉思。
13、作者不再陷于死之悲哀的痛苦之中，而是竭力求得心理的宁静与平和的喜悦。
14、点明了文章的主旨：个体的生命使有限的、短暂的，无数个体的生命的汇合，构成群体生命无休止。
15、在结构上，照应了开头的“我不由地停住了脚步”；在内容上，写出了作者由紫藤萝花而触发的心灵的感受--重新获得新生，要振奋精神，迅速投入到社会主义建设的洪流中去。
16、略
（二）
（三）27、D 28、D 29、D
30 （1）把一些凸的土石当作丘陵，凹陷的地方看成峡谷，心神在其中游玩，从中获得了无限乐趣。
（2）（我把它）当作青云、白鹤来观赏，果然如鹤鸣云端一样，（我）高兴得拍手称快。
31、庞然大物 怡然自得 明察秋毫
32、D
三、写作，
33、略。
编辑推荐
小编寄语：欢迎来www.85jc.com，为了方便您寻找资料，信息，请将本页加入收藏！
上一页 [1] [2] [3] [4]
Tag:初一语文课后练习，初一语文课后习题答案，语文学习 - 语文课后练习 - 初一语文课后练习
上一篇：人教版七年级语文上册第4课《诗两首》同步练习
