1. 人教版七年级语文上册课内阅读精练：第一单元

2. [10-10 23:17:41]   来源：http://www.85jc.com  初一语文课后练习   阅读：8616次

概要： 6．诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海滥用“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 7．因为这“全新的世界”是光辉灿烂的，所以说“照亮的你的眼睛”。这是一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 8．“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地追求新的天地。 9．因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 10．在山的那边，依然是山。 11．拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受，表现“我”内心极度的失望。 12．对追求理想失去信心。 13．因为我听到……夜夜奔来。 14．“我”是一个敢于幻想，充满强烈好奇心，不懈追求的孩子。 15．喜欢，还是不喜欢，言之成理即可。这一句写出了经历千辛万苦后实现理想时的无比喜悦、激

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6．诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海滥用“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
7．因为这“全新的世界”是光辉灿烂的，所以说“照亮的你的眼睛”。这是一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
8．“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地追求新的天地。
9．因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
10．在山的那边，依然是山。
11．拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受，表现“我”内心极度的失望。
12．对追求理想失去信心。
13．因为我听到……夜夜奔来。
14．“我”是一个敢于幻想，充满强烈好奇心，不懈追求的孩子。
15．喜欢，还是不喜欢，言之成理即可。这一句写出了经历千辛万苦后实现理想时的无比喜悦、激动的心情。
16．从追求理想，不懈追求方面谈启示，言之成理即可。
第二课《走一步，再走一步》答案：
（一）1．父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。
2．没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我’’对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。
3．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。
4．(这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。
5．字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。
（二）1．小心翼翼 有了信心 信心大增 产生成就感 作用：这个词具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体细致。
2．先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后，为自己产生巨大的成就而感动。
3．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。
4．这里的“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。5．（略）
（三）1．(1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽。
(2)抽噎，抽抽搭搭地哭。
2．把左脚踏到岩石上。
3．写“我”从悬崖上走下来的过程及感受。
4．“我”从悬崖上走下来，战胜了困难。
5．首先让“我”心理放松，然后鼓励“我”走好第一步。
（四）1．走一步，再走一步。
2．在自己的经历中得到了鼓舞。
3．不要想着……的地方。
4．点明主旨。
5．“惊奇”是因为胆小的“我”爬上悬崖，又在父亲鼓励下从悬崖上走下来，所以惊奇；“自豪”是因为“我”能够战胜困难，又能从事情中得出教训，终生受益。
6．可从如何战胜困难的角度回答。
第三课《生命 生命》答案：
（一）1．(1)突出意料不到。 (2)强调生命的短暂。
2．……什么呢?』墙角……
3．因为它有一股擎天撼地的生命力。
4．我愿意为生命奋斗，勇敢地活下去。
5．句子特点：“我可以……，也可以……；我可以……，也可以……。”每个分句前后形成对比。仿写一句，句子前后意思正反对比即可。
6．谈体会，说启迪，言之成理即可。例如：我可以让它灿烂无比，也可以让它萎靡死亡。
（二）1．明白人生的意义。
2．生命
3．命运掌握在自己手中。
4．命运靠自己把握，为生命而奋斗(可用文中原话)。
5．结合课文，联系实际，说自己得到的启示，言之有理即可。

第四课《紫藤萝瀑布》答案：
（一）1、C B D A
2、比喻 繁密茂盛，生机盎然。
3、拟人 欢笑
4、春花

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