1. 沪教版五年级语文上册第四单元检测试卷

2. [10-10 23:17:41]   来源：http://www.85jc.com  五年级语文课后练习   阅读：8382次

概要：19 天上偷来的火种预习一 字词。1 写出正确的读音，并理解意思：蜷 掰 赐2 选择正确的汉字：急(躁燥)干(躁燥)(截 载)然不同 登(截 载)通(讯 迅) (讯 迅)速再接再(历 厉 励) (历历 厉厉)在目(我们要注重帮助学生比较区分“音同义异”、“音同形近”、“音义形近”的字。这一类字词是平时学生容易写错的，老师有意让学生将容易写错的内容放在一起，让学生比较后选择正确字。平时预习中练习，可以让学生在放松的状态中学习巩固。)二 熟读课文后，选词填空锋利 锐利 尖利(1) 即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，用( )的嘴巴，啄吃他的肝脏。(2) 他正在用( )的刀割着粗粗的绳索。持续 继续 连续(1)白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又( )啄吃他的肝脏。(2)普罗米修斯在高加索山上( )几个世纪都在遭受折磨，不吭一声。(将意思相近的词语放在一起让学生根据句子的含义进行辨析，是让学生学习用正确词语。第二

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　　19 天上偷来的火种

　　预习

　　一 字词。

　　1 写出正确的读音，并理解意思：蜷 掰 赐

　　2 选择正确的汉字：

　　急(躁　　燥)　　　　　干(躁　　燥)

　　(截 载)然不同　 　 登(截 载)

　　通(讯 迅) (讯 迅)速

　　再接再(历 厉 励) (历历 厉厉)在目

　　(我们要注重帮助学生比较区分“音同义异”、“音同形近”、“音义形近”的字。这一类字词是平时学生容易写错的，老师有意让学生将容易写错的内容放在一起，让学生比较后选择正确字。平时预习中练习，可以让学生在放松的状态中学习巩固。)

　　二 熟读课文后，选词填空

　　锋利 锐利 尖利

　　(1) 即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，用( )的嘴巴，啄吃他的肝脏。

　　(2) 他正在用( )的刀割着粗粗的绳索。

　　持续 继续 连续

　　(1)白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又( )啄吃他的肝脏。

　　(2)普罗米修斯在高加索山上( )几个世纪都在遭受折磨，不吭一声。

　　(将意思相近的词语放在一起让学生根据句子的含义进行辨析，是让学生学习用正确词语。第二组词语在四年级时，学生已经接触过了，只是让学生进行回忆复习即可。相比下来，第一组词语的辨析要关注三个词语的差异在哪里，帮助学生纠正错误，在具体语境中运用正确的词语，要做重点指导。)

　　课后练习

　　一 想象写话。

　　普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳膊 ;

　　他的手腕和脚腕 。在那里，他无遮无拦，忍受着各种痛苦。烈日炎炎的酷暑， ;滴水成冰的寒冬， 。

　　(这道题是上课中的一个教学环节，教师要发挥学生的想象力以及已有的知识说话，但学生是无法体会酷刑的可怕之处，因此在课堂上教师要特别听清学生的表述内容，及时加以纠正学生所得不到位的地方：如有的同学说他的胳臂酸了，这就不正确了，而应该指导他的胳臂脱臼了。但这样的说话练习在课堂上不能兼顾到所有同学，因此在课后的练习中让所有的学生动笔写一写。)

　　二　仿照课文第12节的写法，选择下面一题写一段话。

　　1、没有火，人类的生活多么悲惨哪!

　　2、火为人类的生活带来了多么大的方便哪!

　　(在教学时教师要引导学生关注12节用总分结构来反映普罗米修斯为了人类的自由情愿遭受酷刑的英雄形象。我们仿照课文按总分结构做小练笔，从文章写法来看，总分的写法已经在三年级时训练过了。从内容上来看，第一句就要围绕“悲惨”来写，帮助学生理解普罗米修斯的行为让人们摆脱了悲惨;第二句围绕着“方便”来写，可以结合课文第二节来写，帮助学生体会普罗米修斯的功绩。)

　　三 为什么说普罗米修斯是一位偷取火种的英雄?请联系课文中的有关内容来谈一谈。

　　(上课时，可以联系12节进行领会，特别关注当时普罗米修斯如果收回火种就可以不受惩罚，而他宁愿遭酷刑也不收回火种，体现了其是真正的英雄。通过练习，教师继续培养学生概括能力，学习联系文章的具体内容谈谈读文感受的能力。)

　　20 嫦娥奔月

　　(自读后，独立完成)

　　一、正确、流畅朗读课文，小组评价。

　　注意读准下列字的字音。

　　弈 逄 娑

　　二、书面练习

　　1、联系上下文理解词语。

　　盖世

　　素来

　　不肯就范

　　(本文的语言学生大多都能自己读懂，上面的这些词语含有古文色彩，让学生通过词典查一查。)

　　3 下面这几个词语都是文中出现的描写人物内心阴险的词语，请根据文章内容用上这几个词语写一段话。

　　(奸诈贪婪 心术不正 心怀鬼胎 人面兽心)

　　(主要检测学生对词语的理解及对逄蒙个性特点和所做的事情的了解)

　　(你可以写一写有哪几种不同的写法)

　　三、收集有关中秋节其它风俗的传说故事，进行交流，然后以《话中秋》(《我喜爱的一个传统佳节》为题，写一篇作文。(安排在本单元的作文课中进行)

　　要求：1可以将自己查找中秋传说故事，了解中秋节风俗、含义的过程，自己所做的事，记录下来，写出你是怎么过的。

　　2可以将在课堂上大家交流中秋节资料(传说、风俗、趣事等)

　　的情景记录下来，写出自己的真情实感。

　　这是一个进行民族传统教育的一个很好的途径，借用写作的形式帮助学生了解民族的传统，文化与精神，可以提高学生的认识。

　　(这一题作文训练与《菊花》的写法基本相同，也要介绍中秋的传说、风俗、趣事，通过前一次写《菊花》的小练笔后，再来写这篇，让学生经过一些必要的写做实践，对简单的说明文的一般些做方法有所了解)

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