概要：课后练习一 选词填空推算 推测 估算 猜测人们通过对奶奶的仔细观察，我们可以( )出奶奶的年龄。在外出旅游前，我们( )了一下旅游的费用。既然你没有看到这件事的整个过程，就不要妄加( )。专家对宝石的品质仔细研究，( )出这块宝石已有几百年的历史了。(这些练习是在课后的练习中再做了些适当的补充。16课中有相关的词语的理解，我们将这个练习放在这里让学生做一次综合的“词义辨析”的练习。在做之前可以高速学生：“推算”、“推测”是依据一定的事实来计算、推断，一般用在时间、年龄等方面。“估算”强调估计，多在数字、时间、金额等方面，“猜测”强调猜。让学生通过对句子含义的理解来选择正确的含义。)二 为什么人们说陨石是一位“不速之客”，还是一本送上门的“天然史书”?(这一题与预习中“陨石是什么”的问题是相关联的，是统领全文学习的一个问题，在课堂中教师要帮
沪教版五年级语文上册第四单元检测试卷,标签：五年级语文课后习题答案,http://www.85jc.com课后练习
一 选词填空
推算 推测 估算 猜测
人们通过对奶奶的仔细观察，我们可以( )出奶奶的年龄。
在外出旅游前，我们( )了一下旅游的费用。
既然你没有看到这件事的整个过程，就不要妄加( )。
专家对宝石的品质仔细研究，( )出这块宝石已有几百年的历史了。
(这些练习是在课后的练习中再做了些适当的补充。16课中有相关的词语的理解，我们将这个练习放在这里让学生做一次综合的“词义辨析”的练习。
在做之前可以高速学生：“推算”、“推测”是依据一定的事实来计算、推断，一般用在时间、年龄等方面。“估算”强调估计，多在数字、时间、金额等方面，“猜测”强调猜。让学生通过对句子含义的理解来选择正确的含义。)
二 为什么人们说陨石是一位“不速之客”，还是一本送上门的“天然史书”?
(这一题与预习中“陨石是什么”的问题是相关联的，是统领全文学习的一个问题，在课堂中教师要帮助学生找到看似矛盾的点(即人们对它的评价)展开教学，让学生用简洁的语言来表达。课后的练习检测就要求学生回答时要说清“不速之客”来自于哪里，来时是很可怕的;“天然史书”的价值在于供人们来研究。)
三 读古文，做练习。 (探究学习)
1 读通下面的古文，对照课文第二节，想一想每句话的意思。
治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南;少时而又震一声，移著西南;又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，……视地中只有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中，荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。
2 对照课文第二节的内容，写出下面这些词的意思。
赫然—— 视——
发其窍—— 尚——
(这是一个拓展练习。在小学阶段，学生已经初步接触了一些简单的古文，我们应该为即将升入中学的五年级学生有意识地渗透古文内容。这一课中的材料正好有可以让学生进行一次古文的对照练习，我们就应该很好地利用，让学生在古今对照中感受其不同，让学生写出关键词的意思就是帮助学生静心读文理解。)
《奇异的琥珀》、《蛇与庄稼》、《陨石》三课综合练习课
一 引导比较三篇文章的异同。
1、说说三篇文章有什么共同点?不同点?
主题相同——讲述科学知识
体裁不同——《奇异的琥珀》是科普作品，具有较强的文学性，充满趣味性;
《蛇与庄稼》是说明文，严谨;
《陨石》是叙事的文章，。
(教师要引导学生探究发现一些文章表达方面的知识，开拓学生的视角：同样是写科学作品，但是写作的方法多种多样，这样可以引导他们平时在看课外作品时可以关注体裁，同时为学生的写作服务。)
二、你从三篇文章的学习中获得哪些科学知识，受到什么启发?请你写一写。
(首先我们要引导学生回忆、整理了解到的科学知识，其次让学生了解到科普作品的共同学法，在读科普作品时除了获得科学知识，还要想一想文章告诉我们哪些道理。最后我们读后问问自己知道了什么，是否能清楚地写下来，并做到有序地表达。)
三、指导学生尝试写小练笔(说明文)。(结合教材中的作文《菊花》，可以把这篇文章当做小练笔)
1、教师要介绍一下说明文的特点(说明文的特点就是不同的角度对某事或物进行方方面面的介绍，让人们对此有所了解。)。
2、明确今天的学习要求——尝试写说明文。
3、指导：
从资料看，资料1是写菊花的品种，科目分类。
资料2是写历史与历代文人诗句
资料3是介绍菊花的特征
资料4是介绍菊花的养植
资料5是介绍病虫害的防治
这5个材料分别从不同角度来介绍。写前发动学生收集资料，写的时候要注意多方面资料的归类，指导学生可以将开放的时间与养植结合，在写的时候更多介绍种类，特性，可以将耐寒的特点与文人雅士赞美的诗句放在文章的最后写。写作是要有详又略。
分类导航
最新更新
推荐热门
