概要：(二六)1.主旨：讽刺、揭露得势便猖狂的小人，警告他们必定无好下场。2.第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于文意也可通。你觉得哪一种更好些?请简述理由。答：_________________________________________________________________________________________________________2.用“天地”好。“天地”着眼于空间，有立体感，突出了正气的浩然之态。“秋后”与“清霜”重复。17(二七)阅读下面宋词，完成题目。南 乡 子苏轼梅花词和杨元素寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，踏散芳英落酒卮。痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝。[注] 这首词是苏轼任杭州通判时(1074年初春)，与杭州知州杨元素的唱和之作。1.填空：这首“梅花词&rdqu
2017高中语文古诗词鉴赏复习测试题,标签：高中语文基础知识,http://www.85jc.com(二六)1.主旨：讽刺、揭露得势便猖狂的小人，警告他们必定无好下场。
2.第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于文意也可通。你觉得哪一种更好些?请简述理由。
答：_________________________________________________________________________________________________________
2.用“天地”好。“天地”着眼于空间，有立体感，突出了正气的浩然之态。“秋后”与“清霜”重复。
17
(二七)阅读下面宋词，完成题目。
南 乡 子
苏轼
梅花词和杨元素
寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，踏散芳英落酒卮。
痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝。
[注] 这首词是苏轼任杭州通判时(1074年初春)，与杭州知州杨元素的唱和之作。
1.填空：这首“梅花词”共56言，竟不见_____________，但通篇透露着_____________的讯息，称得上“不着一字，尽显风流”。
(二七)1.一个“梅”字梅花报春
2.简答：“花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝”，在写法上有什么特点?它与上片起首“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤”有什么联系?
答：_________________________________________________________________________________________________________
2.以味觉替代视觉，暗写“梅子”已初挂枝头，颇有新意。照应了上片起首描写的梅花盛开的情景。
注：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。”寒雀争闹枝头，侧面表现梅花之盛。
(二八)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
清 平 乐
李清照
年年雪里，常插梅花醉。接[注]尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风急，故应难看梅花。
[注]按：ruó，揉搓。全词写了词人三个生活阶段赏梅的情景和心情，请结合作者的身世，谈谈你的理解。
答：______________________________________________________________________________________________________________
①少女时期：_____________________________________________________________________________________________________
(二八)①少女时期：将梅花插入鬓角，“梅花醉”实为人沉醉其间，表现词人欣喜而无忧无虑的心态。
②中年时期：_____________________________________________________________________________________________________
②中年时期：面对梅花，“感时花溅泪”，终曰没有好心情，只能清泪洒衣，表现了词人历经家国沧桑之后的内心伤痛。
③老年时期：_____________________________________________________________________________________________________
③老年时期：飘流天涯，华发满头，晚年风急，人衰花亦残，表现了词人晚年景况的孤苦、凄凉。
首先：考生在解答高考语文古诗词鉴赏题时要明白诗眼在古诗词里的重要地位。诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
其次：意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征，“月亮”代表思乡之情，“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。考生在解答高考语文古诗词鉴赏题时要学会抓意象。
最后：意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。考生在解答高考语文古诗词鉴赏题时。抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
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