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  1. 《出师表》教案7

  2. [10-10 23:20:00]   来源:http://www.85jc.com  初三语文教案设计   阅读:8450

概要:5.总结:这两节在写法上有共同点,都是先提出正面建议,再从反面论述。 五.指导背诵:六.老师总结:引导学生学习诸葛亮的爱国精神。七.作业 巩固: 教后记 城北初级中学 初三 年级 语文 学科集体备课教案主备人: 孙晓芹 高家湘 日期 2005年12月 课 题出 事 表(第二教时)教 学 目 标研读课文3-5段,归结第一部分内容;了解作者亲贤臣远小人的进步主张。课堂教学实施设计复备内容一.复习上课:1.解释下列词语:(1)此诚危急存亡之秋也(2)盖追先帝之殊遇(3)不宜妄自菲薄(4)引喻失义2.翻译下列句子:(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德(2)陟罚臧否,不宜异同(3)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏二.分析3-5段1.学生结合注释,疏通文意不明白的提出来大家共同解决,教师提出几个问题抽查:是以: 痛恨: 所以: 计日而待: 良实: 亲贤臣,远小人 优劣得所叹息痛恨 所以兴隆2.3-4节内容分析: ①为什么要举

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5.总结:这两节在写法上有共同点,都是先提出正面建议,再从反面论述。

五.指导背诵:

六.老师总结:

引导学生学习诸葛亮的爱国精神。

七.作业 巩固:

教后记

城北初级中学 初三 年级 语文 学科集体备课教案

主备人: 孙晓芹 高家湘 日期 2005年12月

课 题

出 事 表(第二教时)

教 学 目 标

研读课文3-5段,归结第一部分内容;了解作者亲贤臣远小人的进步主张。

课堂教学实施设计

复备内容

一.复习上课:

1.解释下列词语:

(1)此诚危急存亡之秋也

(2)盖追先帝之殊遇

(3)不宜妄自菲薄

(4)引喻失义

2.翻译下列句子:

(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德

(2)陟罚臧否,不宜异同

(3)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏

二.分析3-5段

1.学生结合注释,疏通文意

不明白的提出来大家共同解决,教师提出几个问题抽查:

是以: 痛恨: 所以: 计日而待: 良实:

亲贤臣,远小人 优劣得所叹息痛恨 所以兴隆

2.3-4节内容分析:

①为什么要举荐这些人?“此皆良实,志虑忠纯”

②提出亲贤的具体作法是?

“宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行”

③亲贤的好处是?“必能裨补阙漏,有所广益”

④概括第3段的内容?

述说文臣的安排——举荐贤才,着眼于思想品质。

⑤为何举荐向宠?“性行淑均,晓畅军事”;“试用于昔日,先帝称之曰能”

⑥具体如何举用?“营中之事,悉以咨之”

⑦好处?“必能使行阵和睦,优劣得所”

⑧概括第4段的内容?述说武将的安排——举荐武将,赞其德才兼备。

小结:述说人事安排,举荐文臣武将。

3.第5段

①本段的中心句?第1句

②“每与臣论此事”中“此”指?第1句

③“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是?“亲贤臣,远小人”

小结:提出“亲贤远佞”的建议。

4. 师生共同分析,边分析边板书:

荐贤臣:宫中之事---先帝简拔之臣---裨补阙漏,有所广益

营中之事---先帝称能之臣---行阵和睦,优劣得所

提建议:亲贤远佞(正反教训)

三.小结第一部分:

1.诸葛亮提出的三条建议治国大计,特别是第三条“亲贤远佞”是作者反复强调的。这三条在今天看来也是正确的。

2.讲解“寓情于议”的特点:诸葛亮谈形势,教方法,摆先帝任贤事实,引历史经验教训,其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞,才能修明政治,完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法,就是“寓情于议”。作者之所以采用这种委婉的表达方式,意在使后主能容易接受建议,达到兴复汉室的目的。

3.指导分析“以”的连接用法

(1)教师复习“以”的介词用法---“用、把、拿、凭”等。

(2)分析“以”连词的用法

以: 表目的(用来)---以光先帝遗德,以昭陛下平明之理

表结果(以致)---以塞忠谏之路也

表原因(因为)-----是以先帝简拔以遗陛下

四.拓展练习:

你认为在诸葛亮向后主提的三项建议中,哪一点最重要?说明理由,写一段200字左右的文字。

教后记

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