1. 26愚公移山

2. [10-10 23:20:00]   来源：http://www.85jc.com  初三语文教案设计   阅读：8179次

概要：26愚公移山 第一课时教案 教学目的1、文言文的诵读。2、掌握文言词语，翻译课文。3、学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。教学重点：目标1教学难点 ：目标1 目标2教学时间：二课时。 课前预习1．读准下列加点字的音：太行（hang）万仞（ren）惩（cheng）塞（se）汝（ru）曾（zeng）诸（zhu）箕畚（ji ben）荷（he）孀（shuang）龀 chen 叟（sou）匮（kui亡以应（wu）厝（cuo雍（yong）1． 熟读课文，看注释，www.85jc.com，试翻译全文。 教学过程 一、课前三分钟 （课外阅读读后感）3'二、创设情景导入 新课。《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。现在，我们一起去看看这个传说。学生根据注释简介作者。列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。三、朗读指导。（目标1）1．朗读课文（可教师范读，学生试读、齐读，也可听课文录音，朗读时注意

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26愚公移山 第一课时教案

教学目的
1、文言文的诵读。
2、掌握文言词语，翻译课文。
3、学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
教学重点：
目标1
教学难点 ：
目标1 目标2
教学时间：二课时。 课前预习
1．读准下列加点字的音：
太行（hang）万仞（ren）惩（cheng）塞（se）
汝（ru）曾（zeng）诸（zhu）箕畚（ji ben）
荷（he）孀（shuang）龀 chen 叟（sou）
匮（kui亡以应（wu）厝（cuo雍（yong）
1． 熟读课文，看注释，www.85jc.com，试翻译全文。
教学过程
一、课前三分钟 （课外阅读读后感）3'
二、创设情景导入 新课。
《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。现在，我们一起去看看这个传说。
学生根据注释简介作者。
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。
三、朗读指导。（目标1）
1．朗读课文（可教师范读，学生试读、齐读，也可听课文录音，朗读时注意正音。）
2、教师作朗读停顿的指导。
（1）关于标点符号的停顿。一般来讲顿号停半拍，逗号停一拍，句号、问号、感叹号停两拍。
（2）关手段与段之间的停顿。段与段之间停顿可长一些，一般3～5拍即可。
（3）关于句中的停顿。句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换
气的需要可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为标准。如遂率／子孙荷担者／三夫。"子孙荷担者"是一个短语，中间不能停顿，如果停顿了就破坏了短语义的完整，这就叫念破句。
四、翻译文言文。（目标2）
1、 翻译方法指导；把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实。根据文言文与现代文的不同特点，翻译时可采取以下几种方法：
（1）加。文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如"方"即"方圆"指面积。
（2）改。有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词
来代替。如"切"可改为"丈"。当然，"侧"的长度不等于"丈"，但这里的"万例"是虚数，所以，可以用"万丈"来代替。
（3）补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。如"二山"即"两座山"。
（4）调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如
"甚矣，汝之不惠"这是谓语提前的倒装句，翻译时可作"你太不聪明了！"
（5）省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句中语气助词，如果省略后不影响原意的可省去。如"虽我之死""之"字是助词，在句中起取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。
2、请学生翻译课文。
3、在学生翻译时，老师可穿插提问重点词语的解释。
者：相当于"……的人"。面：面向着，名词用为动词。毕：全。险：指险峻的大山，形容词用为名词。其妻：其，代词，他的，指代愚公。以君之力：以，介词，凭，靠。之，助词，的。遂：于是。箕畚；用箕畚装土石，名词用作状语。笑而止之：而，表修饰，相当于"着"。之，代词，他，指代愚公。毛：草木。加增：加大增高。自此：从此。
五、教师小结 （目标3）
《愚公移山》一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
六、布置作业
A、 背诵课文第三段。
B、 完成练习二、三、四。
C、 讨论练习五。
七、说课精要
通过诵读方法和翻译的指导，学生更好地掌握和运用。
八、教学后记：

第二课时
教学目的
1、文言文的背诵。
2、分析文章内容。
3、学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
教学重点：
目标2 目标3
教学难点 ：
目标3
教学过程
课前预习
1．背诵全文。
2、给课文分段，归纳段意。
3、课后练习四。
一、课前三分钟。（课外阅读读后感）
二、创设情景，导入 新课。
请一学生简述故事。
上节课，我们已经翻译全文，疏通词语，大致理解课文的内容。这节课，我们再来细读课文，深入分析。
三、分析文章内容。（目标2）
1． 分角色朗读，理解对话双方的语气。
2． 抽查一女同学背诵第三段。

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