概要：⑥自号醉翁的原因? “饮少辄醉，而年又最高”⑦划分层次?第一层：亭的自然环境。(……醉翁亭也。)视觉角度：俯——仰空间角度：远——近;大——小;整体——局部——个体第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。(……寓之酒也。)5、 小结：总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。二、第二段：1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。学生自读第二段，教师点拨。要点：4.炼字：开、归、暝、发、秀、高、洁、落、出、乐。5.这段分述山间朝暮四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。分三层解说：作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明“晦”的特点，用&ld
醉翁亭记教案,标签：初二语文教学设计,http://www.85jc.com⑥自号醉翁的原因? “饮少辄醉，而年又最高”
⑦划分层次?
第一层：亭的自然环境。(……醉翁亭也。)
视觉角度：俯——仰
空间角度：远——近;大——小;整体——局部——个体
第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。(……寓之酒也。)
5、 小结：
总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。
二、第二段：
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。3、学生串译。
学生自读第二段，教师点拨。
要点：
4.炼字：开、归、暝、发、秀、高、洁、落、出、乐。
5.这段分述山间朝暮四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。分三层
解说：作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。
写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明
“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两
画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。
6.背诵此段。
4、 提问检查理解情况：
①朝暮景色的特点?
“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”
②春夏秋冬景色?
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”
③“乐亦无穷”的原因?
“朝而往，暮而归，四时之景不同”
5、 小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。
三、第三段：
1、朗读，注意句中停顿。
2、检查重点词。3、学生串译。
4. 第三段写什么：可分为哪几层?段首的“至于”有什么作用?
写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”
太守醉”。其中“太守醉”是全段核心，其它俱是陪衬，写“醉”也是写“乐”。
用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列。
5.为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”?
为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。
6.这段的结构有什么特点?这样写有什么作用?
用三个并列的层次来突出最后一个层次。
在大小环境和众多人物中突出太守。
7、 文中怎样写出了滁州百姓之乐?
“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”
8 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵
有没有太守之乐在里边?
享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情
水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓
此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也
能与民同乐而乐。这是他的政治理想。
9 背诵此段。
10、提问检查理解情况：
①酒宴上陈列的东西?
②描写“宴酣之乐”的句子?
“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”
③描写太守形象的句子? “苍颜白发，颓然乎其间”
④划分层次?
1、滁人游山之乐 (……游也。)
2、众宾宴饮之乐 (……欢也。)
3、太守宴醉之乐 (……醉也。)
5、小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。
四、第四段：
1、 朗读，注意句中停顿。
2、 学生串译。
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