1. 《海燕》教案设计10

2. [10-10 23:20:00]   来源：http://www.85jc.com  初二语文教案设计   阅读：8806次

概要：黄绿的眼——形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。 融融泄泄——和睦快乐的样子。 晶天——光亮明净的天空。 （三）、速读课文，完成目标3 1、 出示阅读要求：速读课文，了解两篇同是描写海燕的散文（或散文诗），分别表达了作者怎样的思想感情？（可以分别读。） 2、 讨论明确：（板书） 《〈海燕〉两篇》 郑振铎 高尔基 （四）、细读课文，完成目标4——理清文章的写作思路，构思特点。 1、 细读-郑《海燕》（标出段序），作者在文中那些地方是写“海燕”的？ ——8-13段。8、9段分别描写大海洋面和天空之美，交代海燕飞翔的环境。10-13段， 具体描写了一幅海上飞燕图（飞舞，休憩） 2、 除此外，作者还用了大量笔墨描写了哪些内容？它们是怎样联系，来表现主题的？ ——开头部分（1-4段），作者用了大量的笔墨，描写了家乡的小燕子，表现对家乡小 燕子的喜爱，从而寄托了对家乡的思念之情。 文章在5-7段，承上启下（过渡），把眼前看到的小燕子，和家乡

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黄绿的眼——形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。
融融泄泄——和睦快乐的样子。
晶天——光亮明净的天空。
（三）、速读课文，完成目标3
1、 出示阅读要求：速读课文，了解两篇同是描写海燕的散文（或散文诗），分别表达了作者怎样的思想感情？（可以分别读。）
2、 讨论明确：（板书） 《〈海燕〉两篇》
郑振铎 高尔基

（四）、细读课文，完成目标4——理清文章的写作思路，构思特点。
1、 细读-郑《海燕》（标出段序），作者在文中那些地方是写“海燕”的？
——8-13段。8、9段分别描写大海洋面和天空之美，交代海燕飞翔的环境。10-13段，
具体描写了一幅海上飞燕图（飞舞，休憩）
2、 除此外，作者还用了大量笔墨描写了哪些内容？它们是怎样联系，来表现主题的？
——开头部分（1-4段），作者用了大量的笔墨，描写了家乡的小燕子，表现对家乡小
燕子的喜爱，从而寄托了对家乡的思念之情。
文章在5-7段，承上启下（过渡），把眼前看到的小燕子，和家乡的小燕子自然地
联系起来，点明了主题——游子思乡。
文章在最后两段（14-15段），再一次把海上的燕子与家乡的燕子联系起来，进一
步抒发了思乡的愁绪。
板书： 海 燕（抒情散文） 郑振铎

家乡的小燕子 （虚） （实） 海上的小燕子
（1-4段） （8-13段）

对祖国、家乡的思念之情

3、 小结：本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文，作者离乡几千里，
在海轮上见到小燕子，勾起了缕缕的思乡之情，于是，借托小燕子来抒发思念祖国故乡的浓浓深情。
4、 课外延伸： 《乡愁》诗欣赏
乡愁 余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头

长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头

后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头

而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头

5、 朗读-高《海燕》，（每一部分内容出示一个类似背景：第一幅，狂风卷集乌云图；第二幅，乌云越来越低图；第三幅，风云雷电图。这样，利于学生掌握文章层次。）

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