1. 《艰难的国运与雄健的国民》优秀教案

2. [11-18 12:08:16]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8714次

概要：五、赏读课文，品味语言1、文章的语言有什么特点?气势磅礴，铿锵有力。2、语言运用的技巧：运用比喻说理。3、请同学们联系课后练习二，理解文中比喻的含义和作用。明确：用长江大河比喻民族生命进程;用扬子江黄河比喻中华民族历史进程;用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡;用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史发展之迅猛;用“回环曲折”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运;用“长江黄河穿沙漠，过山峡”比喻中华民族前进中的艰难斗争;用“浊流滚滚，一泻千里”比喻中华民族的光明前途。这一系列的比喻，既生动形象又有说服力，表现了作者内心的豪情壮志，同时也表现了作者的主张：在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、牺牲。4、作者的情怀：革命乐观主义的情怀和强烈爱国主义的情感。六、总结反思，拓展延伸：1、阅读全文后,你有什么感受?你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义 的呢?说一

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　　五、赏读课文，品味语言

　　1、文章的语言有什么特点?

　　气势磅礴，铿锵有力。

　　2、语言运用的技巧：

　　运用比喻说理。

　　3、请同学们联系课后练习二，理解文中比喻的含义和作用。

　　明确：用长江大河比喻民族生命进程;

　　用扬子江黄河比喻中华民族历史进程;

　　用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡;

　　用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史发展之迅猛;

　　用“回环曲折”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运;

　　用“长江黄河穿沙漠，过山峡”比喻中华民族前进中的艰难斗争;

　　用“浊流滚滚，一泻千里”比喻中华民族的光明前途。

　　这一系列的比喻，既生动形象又有说服力，表现了作者内心的豪情壮志，同时也表现了作者的主张：在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、牺牲。

　　4、作者的情怀：

　　革命乐观主义的情怀和强烈爱国主义的情感。

　　六、总结反思，拓展延伸：

　　1、阅读全文后,你有什么感受?你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义 的呢?说一说,大家好交流一下。

　　2、“走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣”。你有过这样的经历吗?你体验过这样的美趣吗?

　　同学之间可以交流;教师向学生提间,学生答;学生也可以向教师提问,形成研讨交流的学习过程。

　　3、今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形式来想想，我们还需要“雄健的国民”吗?

　　明确： 发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，这些虽然与李大钊所处的时代条件已完全两样，但是仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。

　　4、模仿课文,用比喻手法写一段话,说一个道理。

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