概要：师：看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎么样?生：看到五彩缤纷的秋天，我的心情很快乐。师：就让我们带着快乐的心情，配上自己喜欢的动作，站起来，把这一段尽情地、美美地读一读，喜欢的句子多读几遍。(学生快乐地边读边做动作)评：教师引领学生亲历阅读过程，走进文本的语言深处，触摸作者的心灵，体验文本的情感，尽情地诵读，自主地实践。这样，学生在与文本进行生命的对话中，自行发现，自行创造，自行建构文本的意义，建构自己的文化，自主的学习，为终身的发展打下精神的底子。师：听了同学们的朗读，老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味，请同学们看课文，自己读读第3段吧。(学生自由读文)师：读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议，有什么疑问?看看你会提出什么问题来给大家讨论。生1：香味为什么躲在小雨滴里呢?生2：小朋友的脚怎么会被勾住?生3：气味为什么藏在秋天的雨里?师：你们真会提问，会提问是一个很好的学习方法。刚才小朋友们提的问题都非常有趣，一个“躲”字，一个“藏”字就写出了秋雨
《秋天的雨》课堂教学实录,标签：小学三年级语文教学,http://www.85jc.com师：看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎么样?
生：看到五彩缤纷的秋天，我的心情很快乐。
师：就让我们带着快乐的心情，配上自己喜欢的动作，站起来，把这一段尽情地、美美地读一读，喜欢的句子多读几遍。
(学生快乐地边读边做动作)
评：教师引领学生亲历阅读过程，走进文本的语言深处，触摸作者的心灵，体验文本的情感，尽情地诵读，自主地实践。这样，学生在与文本进行生命的对话中，自行发现，自行创造，自行建构文本的意义，建构自己的文化，自主的学习，为终身的发展打下精神的底子。
师：听了同学们的朗读，老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味，请同学们看课文，自己读读第3段吧。
(学生自由读文)
师：读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议，有什么疑问?看看你会提出什么问题来给大家讨论。
生1：香味为什么躲在小雨滴里呢?
生2：小朋友的脚怎么会被勾住?
生3：气味为什么藏在秋天的雨里?
师：你们真会提问，会提问是一个很好的学习方法。刚才小朋友们提的问题都非常有趣，一个“躲”字，一个“藏”字就写出了秋雨的可爱。下面四人小组讨论讨论这些问题吧。
师：讨论好了吗?来说一说，小朋友的脚怎么会被勾住?
生：我读懂了，小朋友的脚被果实的香味吸引住了，舍不得离开。
师：是啊，秋天丰收的果实太诱人了，它不仅勾住了我们的脚，还勾住了我们的眼睛，鼻子，还有我们的心!
师：小朋友，秋天的雨跟我们捉起迷藏来了，许多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊!来，把这种趣味读出来，老师和你们一起读，好吗?
师：(引读)秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
(学生接读)
评：学生根据自己的意愿，找学习伙伴议，分组讨论辩，展开自由对话，进行心灵的对接，意见的交换，思想的碰撞。从中，别人的信息为自己吸收，自己的经验被别人唤起，不同的意识在撞碰中相互同化，课堂出现了生机勃勃的局面。改变了学生从被动的“学答”地位提升到了主动“学问”的地位。
师：小朋友们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧，看看树林里的小伙伴都在忙些什么?孩子们，出发吧!
师：看，小动物都在忙些什么?(播放动画)请小朋友们对照画面，自己读读第4段，看看课文是怎么写的?
(学生观察画面、读书)
师：你们一定有最喜欢的动物或者植物，你们来演一演它们是怎样过冬的。小雨滴看到这些动物和植物会说些什么?四人小组分角色先尝试一下表演吧。
师：(戴上小雨滴头饰)孩子们，小雨滴来了，我想和小伙伴聊聊天，谁是小喜鹊?
生：我是小喜鹊。
师：你好，小喜鹊，你造房子这么辛苦，累不累呀?
生：不累。
师：为什么不累?
生：因为我造了房子，冬天就不冷了，所以我不觉得累。
师：你想得真周到，谢谢你!谁是小松鼠?
生2：我是小松鼠。
师：小松鼠，你好!今年松果的收成怎么样?
生2：收成很好。
师：看到这么多的粮食，你的心情怎么样?
生2：我高兴极了。
师：我也为你感到高兴，谢谢你!谁是小青蛙?
生3：我是小青蛙。
师：好，现在谁来扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧!
生4：小青蛙，你好!瞧你忙得满头大汗的，休息一会儿再挖吧。生生3：不行。
生4：为什么不行?
生3：因为冬天快要到了，我要忙着挖洞，准备过冬呢!
生4：你真是勤劳的小青蛙，我很佩服你!
师：小朋友表演得真棒。小动物都在忙着过冬，植物呢?
生1：松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。
生2：杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
师：是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦!让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。
(学生充满激情地朗读)
师：小朋友们读得多好啊!读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔(师板书：清凉温柔)读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。(板书：丰收快乐)小朋友们，我们再来赞一赞秋天的雨，把最后一段美美地读一读。
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