1. 三年级英语Let’s eat教材课例分析

2. [10-10 23:11:39]   来源：http://www.85jc.com  英语精彩课例   阅读：8642次

概要：在此教学过程中，教师可随时把托盘交与任意一学生，进行角色转换，教师指着学生托盘中的一样食物，说I like…，引导学生以新身份说出Here you are. French fries and bread.教师自然地说出Thank you.等等。[这个环节非常重要，体现了语言的交互性，也为最终要把对话交给学生来进行交际活动做了自然的训练。]在充分示范之后，可让学生之间操练。或由一名学生拿着托盘象教师一样在教室中游走与众学生进行语言交际活动，包括角色转换；或让同桌之间，前后生之间，四人小组内，利用学生事先准备好的物品，进行操练。T: Let’s practise with your partner.学生练习这一交互过程之后，教师随即要给学生展示的机会，同时也是为了自然过渡到下面语句的学习中来。在一定数量学生展示之后，教师可在一学生表达I like…时，也拿起同样的食物，并说Me too!让学生理解这意味着和对方的选择一样，其表达方式更简练。引导学生在合适情景下使用它。（为使学生更进一步理解M

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在此教学过程中，教师可随时把托盘交与任意一学生，进行角色转换，教师指着学生托盘中的一样食物，说I like…，引导学生以新身份说出Here you are. French fries and bread.教师自然地说出Thank you.等等。

[这个环节非常重要，体现了语言的交互性，也为最终要把对话交给学生来进行交际活动做了自然的训练。]

在充分示范之后，可让学生之间操练。或由一名学生拿着托盘象教师一样在教室中游走与众学生进行语言交际活动，包括角色转换；或让同桌之间，前后生之间，四人小组内，利用学生事先准备好的物品，进行操练。

T: Let’s practise with your partner.

学生练习这一交互过程之后，教师随即要给学生展示的机会，同时也是为了自然过渡到下面语句的学习中来。在一定数量学生展示之后，教师可在一学生表达I like…时，也拿起同样的食物，并说Me too!让学生理解这意味着和对方的选择一样，其表达方式更简练。引导学生在合适情景下使用它。（为使学生更进一步理解Me too!的意义和应用，可以进行必要的拓展。如I have two eyes.学生可答Me too!）随后即拿起该食物说OK!Have some …让学生明白还可以这样表达为别人提供东西或请别人吃东西。在一定的示范之后，与学生进行角色转换，练习使用Have some …包括学生之间相互使用。

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