概要：【课题】I like green fruit【教材分析】本课的主题是I like green fruit!本课时通过rhyme（歌谣）学习水果单词；rhyme的特点：节奏感强，易上口，语言简单，有利于学生开口说；rhyme的目的：输入语言，让学生通过有节奏的朗读，熟悉英语歌谣的发音特点和韵律，活跃课堂气氛，有利于培养学生的学习兴趣。【学情分析】Kid’s English —“儿童英语”教学目标中要求学生能表演歌谣或简单的rhyme。从儿童英语教学的实际情况来看，学生十分喜欢歌谣和诗歌。这些歌谣和诗歌朗朗上口，易说易记，节奏感强，同时又能培养学生的英语语感。因此，在教学过程中，要始终以激发和培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们大胆开口说英语，主动参与课堂活动，用英语进行交流作为主要目标。根据小学低年级（一、二年级）学生的年龄特点及心理、认知水平的发展规律，抓住他们爱模仿，爱表演的特点，本课时紧扣“兴趣·情景·活动”这三个重要因素，将
小学英语第四册 Lesson 5 I like green fruit 教学案例,标签：精彩课例,http://www.85jc.com【课题】I like green fruit
【教材分析】
本课的主题是I like green fruit!
本课时通过rhyme（歌谣）学习水果单词；
rhyme的特点：节奏感强，易上口，语言简单，有利于学生开口说；
rhyme的目的：输入语言，让学生通过有节奏的朗读，熟悉英语歌谣的发音特点和韵律，活跃课堂气氛，有利于培养学生的学习兴趣。
【学情分析】
Kid’s English —“儿童英语”教学目标中要求学生能表演歌谣或简单的rhyme。从儿童英语教学的实际情况来看，学生十分喜欢歌谣和诗歌。这些歌谣和诗歌朗朗上口，易说易记，节奏感强，同时又能培养学生的英语语感。因此，在教学过程中，要始终以激发和培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们大胆开口说英语，主动参与课堂活动，用英语进行交流作为主要目标。根据小学低年级（一、二年级）学生的年龄特点及心理、认知水平的发展规律，抓住他们爱模仿，爱表演的特点，本课时紧扣“兴趣·情景·活动”这三个重要因素，将语言学习与活动结合起来，让学生在说说、唱唱、跳跳、做做、演演的过程中，去感受语言、学习语言、运用语言。
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