当前位置:八五教程网教学知识英语学习英语教学英语教学随笔Unit 5 On the farm教学随笔» 正文
  1. Unit 5 On the farm教学随笔

  2. [10-10 23:11:39]   来源:http://www.85jc.com  英语教学随笔   阅读:8736

概要:已经布置学生预习Part BC,让学生听磁带试着跟读,并弄清含义(学生可以看生词表,也可以查阅字典),且写出Part C部分的词组,经过检查,发现学生对单词的含义已弄清,但Partc部分的词组翻译很糟糕,于是课堂教学中我改掉单词的直接讲授为猜单词,并增加了词组的教学,这样能让学生灵活运用单词及词组,这对句型的教学也起到了铺垫作用。2.注重语法知识的讲解语法对学生来说是很难的,要想一下子就掌握是不可能的。为了便于学生记忆动词过去式的变化,我编了一首歌谣并且尽量注意歌谣短小、朗朗上口。后来发现其作用还是挺大的,学生对动词过去式加ed掌握不错。但对以辅音字母加y结尾的单词变的不好,原因在于他们有的还搞不清元音和辅音,如将play变成plaied.3.动静结合,注重写的训练课堂刚开始的热身运动,让学生复习了部分词组,为下面的句型What ( else ) did you do ? We / I …引入做铺垫,并且为单词的教学做个引子。在教学中我特意设计了写的练习:让学生写出动词的过去式,尽管练习的量不大,但能让我及时了解学生理解掌握的

Unit 5 On the farm教学随笔,标签:教学随笔,http://www.85jc.com

已经布置学生预习Part BC,让学生听磁带试着跟读,并弄清含义(学生可以看生词表,也可以查阅字典),且写出Part C部分的词组,经过检查,发现学生对单词的含义已弄清,但Partc部分的词组翻译很糟糕,于是课堂教学中我改掉单词的直接讲授为猜单词,并增加了词组的教学,这样能让学生灵活运用单词及词组,这对句型的教学也起到了铺垫作用。
2.注重语法知识的讲解
语法对学生来说是很难的,要想一下子就掌握是不可能的。为了便于学生记忆动词过去式的变化,我编了一首歌谣并且尽量注意歌谣短小、朗朗上口。后来发现其作用还是挺大的,学生对动词过去式加ed掌握不错。但对以辅音字母加y结尾的单词变的不好,原因在于他们有的还搞不清元音和辅音,如将play变成plaied.
3.动静结合,注重写的训练
课堂刚开始的热身运动,让学生复习了部分词组,为下面的句型What ( else ) did you do ? We / I …引入做铺垫,并且为单词的教学做个引子。在教学中我特意设计了写的练习:让学生写出动词的过去式,尽管练习的量不大,但能让我及时了解学生理解掌握的情况。
5 On the farm教学随笔》
Tag:英语教学随笔教学随笔英语学习 - 英语教学 - 英语教学随笔

上一篇:牛津英语二年级第二学期Unit2教学随笔
留言板
取消 发布留言