概要：． 1 。 运用不当，信息量过大，使得学生学习任务反而加重。2．大量的听说练习，只强调了学生视听等感官要求，忽视了读写过程。3． 花哨的视听与动画效果，喧宾夺主，使学生无法专心于视听媒体所蕴涵的教学内容。4． 孤立或单一的使用多媒体，没有形成“导入—反馈”的完整教学形态。综上，对于多媒体教学，我们一定要明确必须适当应用多媒体,不能淡化或忽视传统媒体在教学过程中的重要性，一些图片，挂图，甚至于老师的表情，语言，肢体动作，板书对于学生的学习过程也起着莫大的作用。在教学过程当中，教师始终是课堂的主导者，多媒体教学只是课堂教学的辅助手段，不可能取代教师的地位。总之，在英语课堂中恰到好处的使用多媒体技术，可以帮助我们英语教师在有限的课堂时间内，实现了大容量、多信息、多趣味，提高了课堂效率，提高了学生英语交际运用能力及学习英语的积极性，同时又使很多学生对电脑产生了浓厚的兴趣，刺激了他们的求知欲，对造就高素质的复合型人才起着重要作用。上一页 [1] [2]
初中英语多媒体教学的尝试与思考,标签：英语论文范例,http://www.85jc.com． 1 。 运用不当，信息量过大，使得学生学习任务反而加重。
2．大量的听说练习，只强调了学生视听等感官要求，忽视了读写过程。
3． 花哨的视听与动画效果，喧宾夺主，使学生无法专心于视听媒体所蕴涵的教学内容。
4． 孤立或单一的使用多媒体，没有形成“导入—反馈”的完整教学形态。
综上，对于多媒体教学，我们一定要明确必须适当应用多媒体,不能淡化或忽视传统媒体在教学过程中的重要性，一些图片，挂图，甚至
总之，在英语课堂中恰到好处的使用多媒体技术，可以帮助我们英语教师在有限的课堂时间内，实现了大容量、多信息、多趣味，提高了课堂效率，提高了学生英语交际运用能力及学习英语的积极性，同时又使很多学生对电脑产生了浓厚的兴趣，刺激了他们的求知欲，对造就高素质的复合型人才起着重要作用。
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