1. 如何高效进行高三数学第二轮复习？

2. [08-24 19:07:35]   来源：http://www.85jc.com  高考数学复习方法   阅读：8980次

概要：五、克服六种偏向1．克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去．2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做．3．克服只练不讲．教师不选范例，不指导，忙于选题刻印．4．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．5．克服集体会议不力．备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”．不研究高考，复习方向出现了偏差．6．克服高原现象．第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞．以上是我校复习一些思路，难免有不到之处，谨请各位同仁批评指正。 上一页 [1] [2] [3]

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　　五、克服六种偏向

　　1．克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去．

　　2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做．

　　3．克服只练不讲．教师不选范例，不指导，忙于选题刻印．

　　4．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．

　　5．克服集体会议不力．备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”．不研究高考，复习方向出现了偏差．

　　6．克服高原现象．第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞．

　　以上是我校复习一些思路，难免有不到之处，谨请各位同仁批评指正。
 

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