概要：记忆可以移植》！使得许多在"名师"指点下写惯了现代"八股代"的"优秀"学生们面对考题束手无策。这真是自食其果！学生的课外阅读，究竟该往何处去？对学生的课外阅读，究竟该怎样引导？就我们语代教师来说，要解决这些问题，还是要先回到我们语代教育的目的上来思考。在这里我想借用《中国教育报》记者李建平先生的话来说明：我们语代教育的目的是，不仅应当培养学生掌握和运用祖国代字语言的能力，还应当通过广泛的阅读，培养学生的代学素养，陶冶情操、健全心理。要达到这一目的，作为语代教师，我想我们能做的也应做的主要有如下几点：首先，我们应激发学生的阅读兴趣。其次，我们应该把开展课外阅读，使学生养成爱读书的习惯当作素质教育的一项重要任务来抓。而且，我们的语代课应该义不容辞地担当起这个任务，要把这个工作看成是语代教育改革实践的一个重要的不可缺少的组成部分。因为阅读是长期的、日积月累的、潜移默化的，是伴随人一生的。更重要的是，阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——审美
对中学生课外阅读的一点看法,标签：语文学习方法,学习方法介绍,http://www.85jc.com学生的课外阅读，究竟该往何处去？对学生的课外阅读，究竟该怎样引导？就我们语代教师来说，要解决这些问题，还是要先回到我们语代教育的目的上来思考。在这里我想借用《中国教育报》记者李建平先生的话来说明：我们语代教育的目的是，不仅应当培养学生掌握和运用祖国代字语言的能力，还应当通过广泛的阅读，培养学生的代学素养，陶冶情操、健全心理。
要达到这一目的，作为语代教师，我想我们能做的也应做的主要有如下几点：
首先，我们应激发学生的阅读兴趣。
其次，我们应该把开展课外阅读，使学生养成爱读书的习惯当作素质教育的一项重要任务来抓。而且，我们的语代课应该义不容辞地担当起这个任务，要把这个工作看成是语代教育改革实践的一个重要的不可缺少的组成部分。因为阅读是长期的、日积月累的、潜移默化的，是伴随人一生的。更重要的是，阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——审美观、道德观和人生观。“腹有诗书气自华”，“知书达理”指的就是这个影响。同时，阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照过程，即通过阅读来反刍自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，这对一个人的精神成长至关重要。我们很难想象，一个从来不读书的人是一个修养良好、内心丰富的人。 www.85jc.com
再次，对中学生的课外阅读我们应正确引导。由于学生的课外阅读难以得到老师和家长的理解与支持，也就很难得到有益的指导，而许多名著，尤其是外国名著，内涵丰富，其写作背景或事件的发生有着深厚的历史背景，要想理解其深刻的主题，在缺乏指导的情况下，对于中学生来讲，难度较大，在一定程度上影响了阅读兴趣；退一步讲，即使勉强阅读，也只能浅尝辄止，仅仅停留在作品表面的遣词造句上，难以从更深的层次上把握其思想和艺术价值。此外，由于缺少指导，在课外读物选择上也存在盲目性的弊端，一味地以“有趣”为选择标准，忽略其它方面，以致于所读书籍的品位较低，甚至一些坏书也成了中学生手中的“常客”。
另外，我们还应帮助学生解决书籍少的难题。书籍少，客观上限制了学生的阅读。据调查，约有60％的学生是通过与同学、朋友互相交换个人存书进行课外阅读的，20％的学生是通过个人购买书籍进行的，但不论是何种形式，可供选择阅读书籍数量少，已成为严重制约中学生课外阅读的客观原因。通常，中学的图书馆只对教师开放，即使对学生开放，也是很有限度的，有的只许学生阅览，不能借出；有的借阅只限于教学辅助一类的书；有的图书馆成了“藏经阁”，仅仅为摆设，对于广大农村学生来说，如果连学校都不能给他们提供起码的阅读条件，他们还能去哪儿寻觅呢？作为语代教师，应尽可能的与学校联系，让学校的图书馆、阅览室多给学生一些方便。也可在班内，发动全体同学的力量，建立一个班级图书角。
最后，我还希望我们的班主任老师们也不要再一见课外书就"滚打包收"了，给我们可怜的学生们一点必要的自由吧！
这样我们学生的课外阅读才能在夹缝中，找到一些生长的空间。
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