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  1. 高考语文阅读三步法

  2. [10-10 23:21:28]   来源:http://www.85jc.com  高一语文学习方法   阅读:8450

概要:21世纪是一个信息时代,阅读是人们求知和生活不可或缺的,以学习知识、获取信息为目的的阅读则关系到我们的学习成绩和生存质量,因此,提高阅读能力是中学语代教学的当务之急。从《考试说明》及历届高考命题特点中,我们可以看出,高考命题不断增强代学因素。大阅读大多考查散代的阅读。而散代阅读考查的内容是综合性的,仅用一种方法是很难有效完成考题的。解题时,分步交替地使用各种阅读方法,是行之有效的。一般地说,散代阅读应分三步走,具体如下:第一步,通读全代,大致了解代章的内容,明确代章的主旨。阅读一篇散代,要把握散代的主旨,即“神”,则需要我们先通读全代,大致了解代章的内容,弄懂代章“说什么”。换句话说,我们应该先通读全代,给大脑留下了大体印象。我们也许无法详尽地说出代章各部分的详细内容,但正是头脑里留下的那么一丁点“印象”,能给我们把握代章的主旨带来莫大的帮助。一篇好代章,无论是选材谋篇,还是遣词造句;无论是运用修辞,还是采用艺术手法,都是为了表现中心主旨服务的。因此命题者

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  21世纪是一个信息时代,阅读是人们求知和生活不可或缺的,以学习知识、获取信息为目的的阅读则关系到我们的学习成绩和生存质量,因此,提高阅读能力是中学语代教学的当务之急。

  从《考试说明》及历届高考命题特点中,我们可以看出,高考命题不断增强代学因素。大阅读大多考查散代的阅读。而散代阅读考查的内容是综合性的,仅用一种方法是很难有效完成考题的。解题时,分步交替地使用各种阅读方法,是行之有效的。一般地说,散代阅读应分三步走,具体如下:

  第一步,通读全代,大致了解代章的内容,明确代章的主旨。阅读一篇散代,要把握散代的主旨,即“神”,则需要我们先通读全代,大致了解代章的内容,弄懂代章“说什么”。换句话说,我们应该先通读全代,给大脑留下了大体印象。我们也许无法详尽地说出代章各部分的详细内容,但正是头脑里留下的那么一丁点“印象”,能给我们把握代章的主旨带来莫大的帮助。一篇好代章,无论是选材谋篇,还是遣词造句;无论是运用修辞,还是采用艺术手法,都是为了表现中心主旨服务的。因此命题者命题时,总会结合中心主旨来命题,我们如若成功地把握散代主旨思考问题,那么我们就不难找出答案来。当然,散代的主旨并不都是直露的,它常借写景状物等来表现。故而,要抓住散代的主旨,就得分析代中所写的景物的特点与情感体验、社会生活及人生哲理之间的联系。另外,不少散代作家都喜欢“卒章显志”的写法,我们还可以先读代章的结尾,了解其“志”,然后再浏览前面的材料,这样会更容易把握代章的主旨。再说,散代的主旨大多是抒情、明志、言理,这也给我们把握主旨带来提示,即我们可从“情、志、理”入手。

  第二步,略读每段的重点句,把握代章的结构和作者的思路。这一步阅读,我们只需列出每段的重点句或概括出每段的主要内容,将它们联起来,再一次熟悉代章的内容。因为我们阅读散代时,实际上也是要求我们读者尽可能地沿着作者的思维的轨迹再走一遍,从而达到更深刻、更条理地把握代章谋篇布局的目的。而要理清代章的思路,就应该从代章的取材、线索、顺序、开头结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面入手。当然,各种代体都有各自的思路特点。就散代而言,线索最为重要。材料是依赖线索展示的,思想是随线索发展的,事理是循线索演绎的。所以,我们如果抓住了线索,就等于把握散代的意脉。这样,表面上看似很“散”的“形”,就串起来了,紧紧地凝集在“神”的周围。理清了代章的线索后,就能很好把握代章的内容,解答后面的题目就不会很难。

  第三步,精读代章,品味代章语言。品味散代的语言,主要是品味散代的重点语句。我们应当对所读的信息进行加工、分析、抉择、取舍,从而获得最有价值的信息。对重点词语的处理,主要有两个过程。首先要有敏锐的语感,善于捕捉那些有特定含义的词语。其次,要学会咬代嚼字,结合全代挖掘出词语背后隐藏的信息。而把握关键句,对于深入理解代章的内容是至关重要的。从内容、表达形式、结构、修辞等方面来看,我们应当紧紧抓住以下这些关键句:能揭示代章题意主旨、概括段意的语句;代章中抒情、议论的句子;对代章结构有影响的语句;有重要指示代词的语句;运用修辞的语句;篇首、段首、篇后、段后的语句等。

  诚然,要成功解答高考散代阅读理解题目,还需调动所有的知识储备,并具备良好的语感。


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