概要：经验交流：7步让学生修改作业新课改提倡学生批改作业，这不是随便什么作业都放给学生，作业批改在课堂教学中可以按以下几个环节进行：做作业——批改作业——作业交流——信息反馈——矫正教学——修改作业。作业批改：作业批改的方式可根据不同情况而设定，但是在学生掌握了作业的标准和批改方法后，适当放权，让学生互批，作业批改时要让学生独立批改。因为作业批改是在前一阶段实施的基础上而进行的，采取作业互批，要求学生独立进行，可以促使学生对作业内容进行再一次的回顾，对所考查知识进行复习，同时学生在批改作业时培养了学生的评价能力，促进了评价能力的提高。作业交流：作业互批完成后，交换作业，让学生针对作业的答案与作业评价的结果进行交流，此环节可以让学生争辩讨论，进一步对本次作业所涉及的课堂知识进行复习巩固，以明确本次作业的答案。差生在这一环节能得到优生的辅导，优生的评价能力也能得到锻炼和培养。信息反馈：学生批改作业，教师要通过学生的批改
经验交流：7步让学生修改作业,标签：心得交流,http://www.85jc.com经验交流：7步让学生修改作业
新课改提倡学生批改作业，这不是随便什么作业都放给学生，作业批改在课堂教学中可以按以下几个环节进行：做作业——批改作业——作业交流——信息反馈——矫正教学——修改作业。
作业批改：作业批改的方式可根据不同情况而设定，但是在学生掌握了作业的标准和批改方法后，适当放权，让学生互批，作业批改时要让学生独立批改。因为作业批改是在前一阶段实施的基础上而进行的，采取作业互批，要求学生独立进行，可以促使学生对作业内容进行再一次的回顾，对所考查知识进行复习，同时学生在批改作业时培养了学生的评价能力，促进了评价能力的提高。
作业交流：作业互批完成后，交换作业，让学生针对作业的答案与作业评价的结果进行交流，此环节可以让学生争辩讨论，进一步对本次作业所涉及的课堂知识进行复习巩固，以明确本次作业的答案。差生在这一环节能得到优生的辅导，优生的评价能力也能得到锻炼和培养。
信息反馈：学生批改作业，教师要通过学生的批改获取准确的反馈信息，利于调整教学。教师获取反馈信息的方法有三个方面：一是学生在做作业时，教师巡视，了解学生做题时所出现的问题，及时做好记录；二是作业批改时，教师巡视既了解了学生批改的情况，同时又能对差生的作业批改进行辅导；三是学生进行作业交流时，通过了解学生争论的内容，明确本次作业存在的问题。
矫正教学：教师了解了学生作业中出现的问题，及时、准确的获取了反馈信息，这时教师可以根据学生作业情况、学生作业存在的问题以及批改中的问题，对学生进行矫正教学，对学生作业中出现错误的知识进行恰当的补偿教学，对关键性的问题进行强调，达到查漏补缺的目的。此环节可以由教师讲解强调为主完成，更要提倡让学生发表自己的见解，发挥学生的主体作用来完成。
修改作业：针对教师的补偿教学，学生已经明确了本次作业的正确答案，了解了作业出错的原因，对自己作业当中存在的问题和批改时出现的失误，进行修改，使学生养成有错就改的好习惯。
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