概要：(二)处理方案讨论现同时用两种措施对垃圾山进行改造处理，如果你是项目经理，给你500万采购发电设备以及制砖设备，你该如何去实施?(学生自主发言)学生问题一、怎样安排资金?买几台发电设备，几台制砖设备?如何决策?引导：问题转化为如何安排资金，能取得最大效益?即两种方案生产产品的利润(售价减去成本)学生问题二、如何知道这些信息?(产品售价、设备的单价等)引导(先提问学生)：上网查询、市场调查、向已建厂取经、参观展销会等等.(三)数据的筛选由于教室条件限制，不能现场查取，所以老师帮你们收集了一些资料，希望对你们有所帮助.请分析以下信息，提取你认为有用的数据.信息一、 信息二、焚烧垃圾重量直接关系到垃圾发电企业的经济效益.在BOT的模式下，企业的效益这样来保障：1.每处理1吨垃圾，政府补贴发电企业73.8元，2.保证以0.52元/千瓦时的价格收购全部垃圾发电量，3.一台发电设备每处理1吨垃圾平均费用为123元4.一台发电设备日处理垃圾能力为225吨，5.1吨垃圾可发电300千瓦时，其中30%为自用电信息三、发电设备：120万/台 制
高中《数学是有用的之生活中的不等式》教学设计,标签：教学设计,http://www.85jc.com(二)处理方案讨论
现同时用两种措施对垃圾山进行改造处理，如果你是项目经理，给你500万采购发电设备以及制砖设备，你该如何去实施?
(学生自主发言)
学生问题一、怎样安排资金?买几台发电设备，几台制砖设备?如何决策?
引导：问题转化为如何安排资金，能取得最大效益?即两种方案生产产品的利润(售价减去成本)
学生问题二、如何知道这些信息?(产品售价、设备的单价等)
引导(先提问学生)：上网查询、市场调查、向已建厂取经、参观展销会等等.
(三)数据的筛选
由于教室条件限制，不能现场查取，所以老师帮你们收集了一些资料，希望对你们有所帮助.请分析以下信息，提取你认为有用的数据.
信息一、
信息二、
焚烧垃圾重量直接关系到垃圾发电企业的经济效益.在BOT的模式下，企业的效益这样来保障：
1.每处理1吨垃圾，政府补贴发电企业73.8元，
2.保证以0.52元/千瓦时的价格收购全部垃圾发电量，
3.一台发电设备每处理1吨垃圾平均费用为123元
4.一台发电设备日处理垃圾能力为225吨，
5.1吨垃圾可发电300千瓦时，其中30%为自用电
信息三、
发电设备：120万/台 制砖设备：35万/台
机房总面积为7亩，每台设备有各自平均占地，其中发电设备每台平均占地1亩，制砖机每台平占地1亩
(四)建立模型
你能从以上信息中提炼出你所需要的信息，并用数学语言表示出来吗?
(学生动手)
引导：我们刚才处理的问题即应用题：
例 一工厂欲生产甲乙两种产品，已知生产一件甲产品利润为60元，一台甲设备价格为120万，占地1亩，年生产能力为82125件;生产一件乙产品利润为0.12元，一台乙设备价格为35万，占地1亩，年生产能力为15000000件.现有资金500万，厂房7亩，该厂该如何添置甲乙两种设备，使得年利润最大?
(五)解决模型
该问题即我们上节课刚学过的线性规划问题，请大家动手解决.
(六)反馈实际
我们可以将我们的成果发到市长信箱，为城市建设出谋划策，贡献自己的一份力量.
五、归纳小结
(一)解决生活问题的步骤：
创设情境→方案讨论→数据筛选→建立模型→解决模型→反馈实际
现实问题：给你资金和地皮，购置设备
方案讨论：通过1.上网查询 2.市场调查3.吸收已建厂经验等方法收集信息.
数据筛选及建立模型：将收集到的信息用数学语言表示出来.
解决模型：用已学过的数学知识进行分析、处理，得出结论.
反馈实际：将结论应用于实际问题当中.
(二)顺利解决生活问题体要具备的能力
我们要具备信息收集及处理能力、生活语言转化成数学语言的能力以及扎实的数学解题能力.
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