第十二册列方程解应用题
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概要：第十二册列方程解应用题教学目的 1． 通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题．2． 通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系。3． 培养学生的分析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题．4． 通过调查数据和利用数据，使学生在现实情境中体会到数学与现实生活的密切联系。教学重点通过复习，使学生能够准确的找出等量关系．教学准备调查表的各项内容，学生需提前一天认真调查，填写。教学过程：一、 创设情境：我也是洋里中心校毕业的，我很愿意与同学们交朋友，交朋友应相互了解，比如，我知道班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，你们猜猜，陈老师今年有多少岁？二、 沟通整理，复习。1、理一理，复习列方程解应用题的一般步骤及关键。(1)让我用应用题的方式告诉你们：班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，他们岁数之和是陈老师的，陈老师今年多少岁？（板书）（2）你能用方程方法解答这一题吗？（反馈）今天，我们将通过了解陈老师，一起交朋友的办法来复习列方程解应用题。（板书课题：总复习：列方程解应用题）（3）过
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第十二册列方程解应用题
教学目的 1． 通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题．
2． 通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系。3． 培养学生的分析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题．4． 通过调查数据和利用数据，使学生在现实情境中体会到数学与现实生活的密切联系。教学重点通过复习，使学生能够准确的找出等量关系．
教学准备
调查表的各项内容，学生需提前一天认真调查，填写。
教学过程：
一、 创设情境：我也是洋里中心校毕业的，我很愿意与同学们交朋友，交朋友应相互了解，比如，我知道班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，你们猜猜，陈老师今年有多少岁？二、 沟通整理，复习。1、理一理，复习列方程解应用题的一般步骤及关键。(1)让我用应用题的方式告诉你们：班长林端13岁，体育委员江莹莹14岁，他们岁数之和是陈老师的，陈老师今年多少岁？（板书）（2）你能用方程方法解答这一题吗？（反馈）今天，我们将通过了解陈老师，一起交朋友的办法来复习列方程解应用题。（板书课题：总复习：列方程解应用题）（3）过渡：结合解的过程，回忆一下，列方程解应用题有哪几个步骤，并写在笔记中。（4）反馈：谁来说说？（师简单板书各步。）哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第二步）（5）过渡：列方程解应用题的关键是找数量间相等关系，等量关系找到了，问题就迎刃而解了，陈老师有多个找等量关系的绝招，这些绝招就隐藏在陈老师的“自我介绍”中。2、了解找等量关系的途径，优选方程方法。（1） 找等量关系，并写出来。“自我介绍”副班长体重35千克，比陈老师体重的多5千克，陈老师体重多少千克？陈老师爱好种花，去年种了一批，大旱后死了三分之一，过冬时又死了6棵，最后还剩10棵，求去年种了多少棵？陈老师家门口有一长方形的鱼塘，周长24米，长7米，那宽多少米？陈老师节约用钱，去年还存了5000元，存期一年，利率2 ，今年取款时银行应多付我多少元？（2）生逐题回答等量关系，师生共同小结：找等量关系可以根据什么去找？（根据关键句或重点词句找等量关系；按照事理以及根据事情发展感变化的情况找等量关系；利用常见的数量关系和计算公式找等量关系。）板书：1，关键字词。 “比”“是” “多” “少”2，事情发展。[1] [2] 下一页
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