概要：读《我是印第安人，我不懂》有感陆家中学 初一四班 刘雨晴我要扶住你，大地。我醉了，我是醉了。我称山为兄弟，水为姐妹，树林是情人。海子《醉卧故乡》——题记“他们讴歌自然神，他们是大地的信徒，他们拥有最古老和神秘的品质——‘清晨’的品质;其精神品质近乎儿童，目光清澈，性情烂漫，行为富有诗意••••••”他们是印第安人，信仰自然神的人群。他们面涂彩色，头插缤纷羽毛，永生永世都生活在大自然之中，远离城市的复杂，远离繁荣的杂声。与花草为伴，与鸟兽为友，不必担心成日的勾心斗角，更不用担心会成日呼吸到那呛鼻的废气，这样的生活是所以的人所向往的吧!不，再准确一点，应该是历尽沧桑，最后在时间中老去的人们所向往的!没有经历过的人们，有谁会抵挡得住科技的魅力?我想应该是寥寥无几的吧!坐在舒适的家中，玩着电脑，开着空调，看着电视，又有谁会想去坐在虫子成群的草地上，敞着胸脯，赶着蚊子，看着那一群群鸟
读《我是印第安人，我不懂》有感作文1200字,标签：读后感范文,读后感400字,http://www.85jc.com读《我是印第安人，我不懂》有感
陆家中学 初一四班 刘雨晴
我要扶住你，大地。我醉了，我是醉了。
我称山为兄弟，水为姐妹，树林是情人。
海子《醉卧故乡》
——题记
“他们讴歌自然神，他们是大地的信徒，他们拥有最古老和神秘的品质——‘清晨’的品质;其精神品质近乎儿童，目光清澈，性情烂漫，行为富有诗意••••••”他们是印第安人，信仰自然神的人群。
他们面涂彩色，头插缤纷羽毛，永生永世都生活在大自然之中，远离城市的复杂，远离繁荣的杂声。与花草为伴，与鸟兽为友，不必担心成日的勾心斗角，更不用担心会成日呼吸到那呛鼻的废气，这样的生活是所以的人所向往的吧!不，再准确一点，应该是历尽沧桑，最后在时间中老去的人们所向往的!
没有经历过的人们，有谁会抵挡得住科技的魅力?我想应该是寥寥无几的吧!坐在舒适的家中，玩着电脑，开着空调，看着电视，又有谁会想去坐在虫子成群的草地上，敞着胸脯，赶着蚊子，看着那一群群鸟兽虫鱼在各自的地盘上耀武扬威呢?
不过，在人类中有一种偶然，更恰当点，是一种必然。那就是年过半百的人最想生活的地方大多数都是依山傍水，景色迷人的地方。我想人们真正醒悟的年龄也就在过半百的时候吧!那时候，早已经历过了生活的磨练，对那些玩意儿也毫无感觉了。面对着那一条条飘满了垃圾的河面，闻着那依旧呛人的汽车尾气，这时，想念的定是儿时所见的那群山缭绕的美景仙境吧!
我是印第安人，我不懂。“红人的眼睛只要一看见你们的城市就觉疼痛。白人的城里没有安静，没地方可以听到春天里树叶摊开的声音，听不见昆虫振翅作乐的声音。城市的噪音羞辱我们的双耳。晚间，听不到池塘边青蛙在争论，听不见夜鸟的哀鸣。这种生活，算是活着?”是的，算不了活着!白人的城里没有安静，黄人的城里亦如此!敲击键盘的“哒哒”声;摩托车的“嘟嘟”声还有各种奇形怪异的喇叭声，都在无时无刻的冲击人们的耳膜。当纯洁的天使——婴儿刚刚降临的时候，正要竖耳倾听世上美妙的乐章，正要欣赏世上的美丽时，我想天使那时是绝望的。因为只有满世界的噪音和贴满世界的牛皮藓，淫欲色情。
所以，所有生活在城市里的人，眼睛和耳朵都受到了严重的污染，所以，也只有印第安人才能在城市的喧哗中听出蟋蟀的叫声。
我是印第安人，我不懂。我又何尝不想成为他们的一伙儿，在大自然中，在广袤的大地上，与天地间的精灵们一起载歌载舞。然而，再纯洁的精灵，再质朴的人类，再与世无争的群体终究逃不过那些野心勃勃的人的追杀，公元1851年，美国政府欲以金钱交换印第安人的土地。为求得和平，印第安人他们接受了。因为他们没有野心，因为他们拥有着“清晨”的品质，因为他们是大自然的信者，天地的和平主义先锋。他们以和平为与外界的相处方式，不想在母亲面前自相残杀，杀害自己的兄弟，不想让兄弟的血去滋润母亲干渴的喉咙。更不想为了那一点底盘而去发动战争。他们的底盘是土地，他们的家也是土地，有土地的地方，有树林有鸟兽的地方就是家，所以，让一点给同一位母亲所孕育的兄弟算不了什么。
我想，这也是我们与他们最大的差别之一吧!至少至今为止我还没有听说过他们与哪国发生过冲突，发生过战争，只知道我们的历史上战争是一场接着一场，永不止息的。即使现在的中国的非常和平安宁，但中国的每个人之间也能那么和平吗?我想不大可能吧!
我是印第安人，我不懂。是真的不懂，还是似懂非懂?我想，“我不懂”不懂的只是为什么我们这些人那么愚蠢吧?他们懂战争最后吃亏的总会是自己，而不是像西班牙的傻牛一样，明知道前头的那一块红布是引诱的饵，却还那么激动的跑过去一探究竟;他们懂唯有和平才能解决问题，而不是使用武力去无止的征服;他们懂大自然才是最好的归宿，而不是生活在喧杂的城市;他们懂大地是母亲，在母亲怀抱中成长的才是兄弟，而不是大堆的死带不走的金钱和没有感情的机器;他们懂••••••
相比较而言，不懂的其实是我们吧，朋友，你说呢?
指导老师：施兆霞
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