1. 由《马说》论新时期师德建设

2. [10-10 23:14:16]   来源：http://www.85jc.com  初二语文知识   阅读：8212次

概要： 其次，在从教生涯中，要敢于不断充实、不断更新自己，以适应时代对教育的高标准、严要求。敢于冲破前三年我学别人，后三年别人学我，再三年我随别人的怪圈，用“环境能造就人，环境也能影响人”警醒自己。如果是一匹真正能日行千里的千里马，有伯乐也好，没有伯乐也好，关键在于它对自己的定位。如果仅仅只是为了赢得伯乐赏识而后受到好的礼遇的千里马，其千里之能也只能是暂时苦练、速成的结果，是昙花一现。可以想象，这样的千里马一旦得到千里马的名份和地位，它还能保持日行千里的记录多久。而真正具有千里马能力和品质的人，没有伯乐，它会辛勤工作，一旦有伯乐相中，得到千里马的礼遇，它会更好地发挥自己的才能，而不是虚有其名。对青年而言，最重要的不仅仅是应该知道自己在群体中的优秀程度，更应充分了解学校对他们的期望，并根据现有的工作表现，明确个人的发展方向。 当然，让所有的教师都主动走自我发展之路，是很难的，必须有一个外界环境的营造和内在观念的更

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　　其次，在从教生涯中，要敢于不断充实、不断更新自己，以适应时代对教育的高标准、严要求。敢于冲破前三年我学别人，后三年别人学我，再三年我随别人的怪圈，用“环境能造就人，环境也能影响人”警醒自己。如果是一匹真正能日行千里的千里马，有伯乐也好，没有伯乐也好，关键在于它对自己的定位。如果仅仅只是为了赢得伯乐赏识而后受到好的礼遇的千里马，其千里之能也只能是暂时苦练、速成的结果，是昙花一现。可以想象，这样的千里马一旦得到千里马的名份和地位，它还能保持日行千里的记录多久。而真正具有千里马能力和品质的人，没有伯乐，它会辛勤工作，一旦有伯乐相中，得到千里马的礼遇，它会更好地发挥自己的才能，而不是虚有其名。对青年而言，最重要的不仅仅是应该知道自己在群体中的优秀程度，更应充分了解学校对他们的期望，并根据现有的工作表现，明确个人的发展方向。

　　当然，让所有的教师都主动走自我发展之路，是很难的，必须有一个外界环境的营造和内在观念的更新。在这一点上，学校在整个师德建设中扮演着十分重要的角色。首先，学校要经常组织教师进行时事学习，做到与时代同步，与教育教学改革同轨，与时俱进，继往开来。 教师要在整个学习过程中，将社会要求转化为自我实现目标，通过不断进取──反思──进取的动态发展过程，自我设计或在他人指导、支持下，设计自我发展性目标，能动实践，主动接纳外部信息及自我调控。其次，学校还要抓好师德建设的精心组织，认真实施，真正落实。形式上可以灵活多样，比如集中学习和个人自学相结合，广泛学习和专业学习相结合，笔记检查和反思、总结相结合，个人自查和教师互查相结合，才艺展示和教学活动相结合，发展机制和评价机制相结合等等。再次，学校还可以充分利用社区，采用校本课程的形式，走出去请进来，多学习借鉴别人的经验，既能挖掘课程资源，又能拓展课堂空间，同时也能为自己学校扬名，为学校教师赢得一个施展抱负、一展拳脚的社会舞台。最后，学校要尽可能为教师改善各方面条件，以利于教师更好地发挥各方面的才能。同时，学校还要为教师提供各种培训和自我发展的机会，提高教师的责任感、思想素质和教学科研能力，从而促进学校的发展。

　　古人说得好：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”教师队伍中的如何一员都应牢记：选择了教育，就选择了终身学习；选择了教师，就注定选择了“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念！

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