概要： 【教学启示】 阅读与作文教学，学生最怕“又一样”，似乎好久没有太大的变化，多上一课、少上一课，多上一堂课、少上一堂课，关系不太大。所以，教学中教师切忌，一概而论，机械地套用现成的教学模式与教学设计。要在新与活上多花工夫，根据具体的文本特征，结合具体的单元要求，学生的知识结构与年龄、心理特征，确立教学重难点，找准链接点与切入点，甚至不惜“宁偏勿似”“宁碎勿整”，尽可能给学生呈现实在又新鲜的感知与训练的教学系列，养成学生鉴赏和探究的读书与写作习惯，保持和促进学生的学习热情与语文敏感。 【附录原文】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石
《与朱元思书》赏析与教学启示,标签：初二语文知识扩展,http://www.85jc.com【教学启示】
阅读与作文教学，学生最怕“又一样”，似乎好久没有太大的变化，多上一课、少上一课，多上一堂课、少上一堂课，关系不太大。所以，教学中教师切忌，一概而论，机械地套用现成的教学模式与教学设计。要在新与活上多花工夫，根据具体的文本特征，结合具体的单元要求，学生的知识结构与年龄、心理特征，确立教学重难点，找准链接点与切入点，甚至不惜“宁偏勿似”“宁碎勿整”，尽可能给学生呈现实在又新鲜的感知与训练的教学系列，养成学生鉴赏和探究的读书与写作习惯，保持和促进学生的学习热情与语文敏感。
【附录原文】
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
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