1. 激发想象，引导探究──谈《赫耳墨斯和雕像者》的教学

2. [10-10 23:14:16]   来源：http://www.85jc.com  初一语文知识   阅读：8391次

概要： 三、联系生活，加深理解 寓言，是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。读过《赫耳墨斯和雕像者》后，你能从中受到什么启发和教育？请联系自己的生活体验来谈一谈。续写过后，我顺水推舟，接着提出问题，让学生先写后说，归纳起来，主要有以下几点： １、做人不要爱慕虚荣，应谦虚谨慎、戒骄戒躁。 ２、做人不要妄自尊大、惟我独尊。 ３、骄傲自大的人往往被人瞧不起。 ４、一个人的愿望和结果往往不成正比，动机和效果往往相背离。因此，要能正确认识自己的价值，客观对待自己的某种需求。 ５、想嘲弄别人的人自己往往被他人所嘲弄，所以尊重别人其实也就是尊重自己。 通过此次教学，我弄明白了一个道理：只要转变教学观念、巧妙设

激发想象，引导探究──谈《赫耳墨斯和雕像者》的教学,标签：初一语文知识扩展,http://www.85jc.com

三、联系生活，加深理解

　　寓言，是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。读过《赫耳墨斯和雕像者》后，你能从中受到什么启发和教育？请联系自己的生活体验来谈一谈。续写过后，我顺水推舟，接着提出问题，让学生先写后说，归纳起来，主要有以下几点：

　　１、做人不要爱慕虚荣，应谦虚谨慎、戒骄戒躁。

　　２、做人不要妄自尊大、惟我独尊。

　　３、骄傲自大的人往往被人瞧不起。

　　４、一个人的愿望和结果往往不成正比，动机和效果往往相背离。因此，要能正确认识自己的价值，客观对待自己的某种需求。

　　５、想嘲弄别人的人自己往往被他人所嘲弄，所以尊重别人其实也就是尊重自己。

　　通过此次教学，我弄明白了一个道理：只要转变教学观念、巧妙设计问题、放开手脚让学生去想去说去写去练，就能够充分调动学生学习的积极性，圆满完成教学目标，体现新课标的精神。

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