概要： 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 学科渗透训练 生态系统是耗散结构，它不断与环境交换能量与物质，输入的能量在系统中转化消耗，以此维持系统的有序结构，没有能量的输入，系统就将互解；输入的能量削弱，系统就要退化，植物固定太阳能为生态系统输入能量，它是生态系统的能源心脏，降低生态系统第一性生产，削弱生态系统输入的能量，必然导致系统的退化。黄土高原垦殖指数一般超过５０%，不少地区在７０%以上，而所剩无几的草场、次生林在人为干扰下生产量也很低。这样大幅度地削弱生态系统的能量输入是黄土高原生态系统退化、生态平衡破坏的基本原因。 “这样大幅度地削弱生态系统的能量输入”所指的依据是：
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学科渗透训练
生态系统是耗散结构，它不断与环境交换能量与物质，输入的能量在系统中转化消耗，以此维持系统的有序结构，没有能量的输入，系统就将互解；输入的能量削弱，系统就要退化，植物固定太阳能为生态系统输入能量，它是生态系统的能源心脏，降低生态系统第一性生产，削弱生态系统输入的能量，必然导致系统的退化。黄土高原垦殖指数一般超过５０%，不少地区在７０%以上，而所剩无几的草场、次生林在人为干扰下生产量也很低。这样大幅度地削弱生态系统的能量输入是黄土高原生态系统退化、生态平衡破坏的基本原因。
“这样大幅度地削弱生态系统的能量输入”所指的依据是：
Ａ、指草场、次生林在人为干扰下生产量很低。
Ｂ、黄土高原的垦殖指数过高，而所剩无几的草场、次生林在人为干扰下生产量也很低。
Ｃ、黄土高原垦殖数过高。
Ｄ、人为的干扰使黄土高原生产量很低。
【参考答案】
同步达纲练习
一、课文阅读训练
１、给下列加黑的字注音：
⑴ miǎn
⑵ yuán
⑶ jì
⑷ jí
２、Ｄ
３、Ｄ
４、（见课本注解）
二、基础知识检测
１—７（见课本）
８、内心独白，比兴和象征
９、遭受忧愁
１０、（见课本注释）
１１、Ａ
学科渗透训练
Ｂ（要紧紧扣住“垦殖指数”）
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