1. 人教版八年级语文上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》同步练习及答案

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初二语文课后练习   阅读：8997次

概要： 像那种损人利己，把自己的幸福建立在别人痛苦之上的人，是很卑鄙的，我也痛恨那种人。但我又想，一方面大家都不剥削人，谁也不占谁的便宜，另一方面也不必为别人牺牲自己的利益，各人付出足以换来自己生活需要的劳动就可以了。这样，我们都为集体做了事，也就取得了自己应得的一份，从表面上看，是人人为自己，实际上确实是人人为大家，这不是也很好吗？ 这就是说： 个人主义十个人主义十个人主义……=集体主义。 你瞧，这公式多妙！ 检验一下： 假定：在日本帝国主义侵略我们国土的那些年月里，大家抱定“人人为自己”的各顾各的态度，请问，还有没有我们民族的独立与生存？ 假定：我们的人民在四大家族的压榨下，挣扎呻吟在死亡线上，人人都为自己，请问，还有没有人民的解放？有没有中华人民共和国？ 大事如此，小事也如此。 假定：在向秀丽的工厂里，即将爆炸的那一危急时刻，如果”人人为自己“，能不能避免许多生命财产的毁灭？ 人人为自己，实际上是人人为大家吗？ 必须改几个字：“人人为自己，就是害大家。”这才真正符合实际，这个“公式”才能成立。 （魏巍《

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像那种损人利己，把自己的幸福建立在别人痛苦之上的人，是很卑鄙的，我也痛恨那种人。但我又想，一方面大家都不剥削人，谁也不占谁的便宜，另一方面也不必为别人牺牲自己的利益，各人付出足以换来自己生活需要的劳动就可以了。这样，我们都为集体做了事，也就取得了自己应得的一份，从表面上看，是人人为自己，实际上确实是人人为大家，这不是也很好吗？
这就是说：
个人主义十个人主义十个人主义……=集体主义。
你瞧，这公式多妙！
检验一下：
假定：在日本帝国主义侵略我们国土的那些年月里，大家抱定“人人为自己”的各顾各的态度，请问，还有没有我们民族的独立与生存？
假定：我们的人民在四大家族的压榨下，挣扎呻吟在死亡线上，人人都为自己，请问，还有没有人民的解放？有没有中华人民共和国？
大事如此，小事也如此。
假定：在向秀丽的工厂里，即将爆炸的那一危急时刻，如果”人人为自己“，能不能避免许多生命财产的毁灭？
人人为自己，实际上是人人为大家吗？
必须改几个字：“人人为自己，就是害大家。”这才真正符合实际，这个“公式”才能成立。
（魏巍《小驳论两则》）
1．作者所批驳的观点是什么？
2．作者认为这种观点的错误实质是什么？
3．加点句“大事如此，小事也如此”在文章结构中起什么作用？
4．请仿照画线句式“假定：在……时刻，如果‘人人为自己’，能不能-……”，再拟写一个事实论据。

参考答案：
[发散训练]
1．略2．略3．涌来。
[中考巡礼]
7．参考示例：
〔l）哪些名著最适合中学生阅读？⑵中学生没时间阅读名著怎么办？⑶如果请你们为中学生推荐名著，你们会推荐哪些书目？
8．（此题开放，任选角度写均可）
[综合收敛]
1．作者通过将西德作家的忏悔和那个日本人的狡辩进行对比，告诉人们要正确认识历史，深刻反省历史，危害和平的势力还存在，要提高警惕。
2．我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
3．1937；12；30多万。
4．略。
[迁移整合]
1．人人为自己，也就是人人为大家。
2.人人为自己，就是害大家。
3.承上启下。
4．略。 示例：“假定：在董存瑞用手托起炸药包的一霎间，如果‘人人为自己’，能不能取得这次战斗的胜利呢？”

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