人教版八年级语文下册第7课《雷电颂》学案
- [10-10 23:15:55] 来源：http://www.85jc.com 初二语文课后练习 阅读：8635次
概要： 但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀! 1．给下列加点字注音。 稽首( ) 迸射( ) 2．结合文中标出的序号将“你”指代的对象填在下面的横线上。 你(A) 你(B) 你(C) 3．从语法的角度指出文中标有序号的三个“我”的用法。 我(D) 我(E) 我(F) 4．对于引文第二自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是 ( ) A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。 B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。 C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。 D．作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗
人教版八年级语文下册第7课《雷电颂》学案,标签：初二语文课后习题答案,http://www.85jc.com
但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!
1．给下列加点字注音。
稽首( ) 迸射( )
2．结合文中标出的序号将“你”指代的对象填在下面的横线上。
你(A) 你(B) 你(C)
3．从语法的角度指出文中标有序号的三个“我”的用法。
我(D) 我(E) 我(F)
4．对于引文第二自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是 ( )
A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。
B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。
C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D．作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。
5．下面一段评论《雷电颂》的文字。这段文字有的地方思路不清晰，请把它理顺。
①《雷电颂》是一首高昂悲壮的交响曲，②把结构层次与感情波澜的起落融为一体，③但作者按照结构层次又有意识地构成几次高峰，④使之跌宕起伏，高潮迭起，⑤自然地显示了屈原独白的气势与逻辑力量。
6．我们在七年级时曾学过郭沫若的诗歌《天上的街市》《静夜》，请你将这两首诗歌与《雷电颂》进行比较，看看它们的抒情方式有何异同。
参考答案：
1．qǐ bèng 2．A光明 B火C火3．此处三个“我”都指代作者。但D做宾语，E做“生命”的定语，F做“全身”的定语。 4．D 5．这是包括五个分句的复句(“使之跌宕起伏，高潮迭起”算一个句子)。调整后的顺序应为①③④②⑤。 6．《天上的街市》《静夜》这两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，显得比较含蓄。《雷公颂》是人物的内心独自，它比较多地运用呼告、排比、反复、拟人等修辞手法，将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来，使观众与之产生强烈的共鸣。
......
点击下载查看完整资料》》》》人教版八年级语文下册第7课《雷电颂》学案
点击查看：八年级下册语文课件和教案汇总(人教版)
编辑推荐
八年级语文全册文言课文翻译汇总
2010-2011学年度各地各科目八年级上册期末试题及答案汇总
小编寄语：欢迎来www.85jc.com，为了方便您寻找资料，信息，请将本页加入收藏！
上一页 [1] [2] [3]
Tag:初二语文课后练习，初二语文课后习题答案，语文学习 - 语文课后练习 - 初二语文课后练习
上一篇：人教版八年级语文下册第30课《诗四首》学案
