概要：内容预览： 第五单元 本单元学习目标： 1．学习古代诗人“忧天下忧”、脱俗豁达的情怀，体会古代文化的魅力。 2．学会借助注释和工具书读懂课文，提高阅理解能力。 3．识记、了解经典的古代文学作品段落和作者简况。 4．积累、掌握常用的文言词语和古今异义词。 5．知识与能力要求综合归纳。 文言文阅读 ①阅读方法： ⑴反复诵读：文章意境、作者感情、读准字音、读清句子 ⑵涵泳品味：文章语言、作品意境、诗情画意 ⑶品味文眼：疏理关键词句，找出字眼、文眼 ⑷角色朗读：体会人物语言，揣摩说话语气，理解语言逻辑 ②基本技能： ⑴复述法：疏通文字、理解大意、口头表达 ⑵读议结合法：熟读课文、揣摩精妙、解析重点 ⑶迁移法：联想想像、突出情趣、丰富感情 ⑷比较法：比较作者、比较题材、比较语言风格及写景抒情 ③基础知识 ⑴一词多义、通假字 ⑵词类活用、古今异义词 ⑶近义词比较、句式（反问句、被动句、设问句） ④古文体裁 ⑴议论文：论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令 ⑵记叙文：传状、碑志、箴铭 ⑶抒情文
人教版八年级语文上册第21课《桃花源记》教学设计,标签：初二语文课后习题答案,http://www.85jc.com内容预览：
第五单元
本单元学习目标：
1．学习古代诗人“忧天下忧”、脱俗豁达的情怀，体会古代文化的魅力。
2．学会借助注释和工具书读懂课文，提高阅理解能力。
3．识记、了解经典的古代文学作品段落和作者简况。
4．积累、掌握常用的文言词语和古今异义词。
5．知识与能力要求综合归纳。
文言文阅读
①阅读方法：
⑴反复诵读：文章意境、作者感情、读准字音、读清句子
⑵涵泳品味：文章语言、作品意境、诗情画意
⑶品味文眼：疏理关键词句，找出字眼、文眼
⑷角色朗读：体会人物语言，揣摩说话语气，理解语言逻辑
②基本技能：
⑴复述法：疏通文字、理解大意、口头表达
⑵读议结合法：熟读课文、揣摩精妙、解析重点
⑶迁移法：联想想像、突出情趣、丰富感情
⑷比较法：比较作者、比较题材、比较语言风格及写景抒情
③基础知识
⑴一词多义、通假字
⑵词类活用、古今异义词
⑶近义词比较、句式（反问句、被动句、设问句）
④古文体裁
⑴议论文：论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令
⑵记叙文：传状、碑志、箴铭
⑶抒情文：颂赞、辞赋、杂记、哀祭
课时安排：
本单元教学拟用八课时完成，精读课文各用两课时，自读课文各用一课时。
21 桃花源记
陶渊明
教学目标：
知识和能力目标：
1．积累一些常见的文言词语。
2.了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。
3．朗读、背诵课文。
过程和方法目标：
1．加强朗读训练，提高诵读能力。
2．把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想象探究故事中的某些细节，培养其想像能力和探究能力，逐步提高对作品的鉴赏能力。
情感态度和价值目标：
肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。
教学重点、难点：
重点：
（1）朗读、背诵文言文。
（2）理解积累一些文言实词。
（3）理解文章的叙事线索。
难点：
理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。
教学方法：
1．朗读法。 2．讨论与点拨相结合。 3．品读法。 4．延伸阅读。
教具准备：
多媒体CAI课件、已打印好的文字资料、录音机、示范朗读磁带。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
教学要点：
导入新课，作者、作品及背景介绍；指导学生朗读课文，读准字音，读出情韵；整体感知文意，要求学生复述课文，概述桃花源给自己留下的印象。
教学步骤：
一、预习
1．www.85jc.com，读准下列加点字的音。
豁然（huo）严然（yau）阡陌（qian mo）诣（yi）
2．熟读课文，www.85jc.com，参考课文注释，试翻译课文。
二、导入
1．作者简介： （多媒体显示其画像）
2．导语：
同学们学过“世外桃源”这个成语吗？它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。
三、课文分析
1．朗读课文。（或听老师范读，听课文录音后齐读课文）
2．请同学们试翻译课文。（每生翻译一句）
3．掌握课文注释的词语。（补充注释如下）
为业：靠……谋生。缘：沿。夹岸：夹着溪流两岸。杂：别的。鲜美：鲜艳美丽。异：诧异。穷：穷尽。舍：舍弃，放弃。豁然：开通、敞亮的样子。开朗：开阔明亮。平旷：平坦开阔。属：类。悉：全。信然自乐：喜悦，心满意足。所从来：从哪儿来。咸：都。问讯：打听消息。先世：祖先。妻子：妻子儿女。邑人：同乡人。不复出焉：不再从这里出去。焉：于之，从这里。间隔：断绝了往来。皆：都。叹惋：感叹，惋惜。延：请。语告：告诉（他）说。不足：不值得。既：已经。志：做记号。诣：拜见，卧…·怯。如此：像这样。遣：派。欣然：高兴地。
四、小结
1．古今词义。
2．一词多义
3．判断句
五、作业
l．课后练习。
2．选用课时作业优化设计。
第二课时
教学要点：
分步讨论问题，整体掌握文章内容。
教学步骤：
一、导入
上节课我们已疏通了文章意思，这节课我们一起分析文章的内容。
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