概要：内容预览： 13 苏州园林 叶圣陶 教学目标： 知识和能力目标： 1．积累“轩榭、败笔、嶙峋”等词语。掌握其音、义，并用词造句。 2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 4．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理的说明事物的能力。 过程和方法目标： 1．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 2．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 情感态度和价值观目标： 了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1．体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。 2．学习本文严谨的结构层次。 3．学习本文准确、简洁、生动的语言。 4．熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。 教学难点： 1．引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思
人教版八年级语文上册第13课《苏州园林》教学设计,标签：初二语文课后习题答案,http://www.85jc.com内容预览：
13 苏州园林
叶圣陶
教学目标：
知识和能力目标：
1．积累“轩榭、败笔、嶙峋”等词语。掌握其音、义，并用词造句。
2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。
4．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理的说明事物的能力。
过程和方法目标：
1．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。
2．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
情感态度和价值观目标：
了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1．体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。
2．学习本文严谨的结构层次。
3．学习本文准确、简洁、生动的语言。
4．熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。
教学难点：
1．引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结构。
2．在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。
教学方法：
1．讨论法与点拨法相结合。
2．研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。
教具准备：多媒体、录音机、示范朗读磁带
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学要点：
朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序；难点探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。
教学步骤：
一、导语设计
《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。
二、作者及相关资料介绍
多媒体播放苏州园林图片，配以江南风格的音乐。
多媒体显示：
1．叶圣陶
2．苏州园林
三、朗读课文，整体感知文章
1．教师播放示范朗读磁带，多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等。
2．教师检查预习，强调重点积累的词语。
多媒体显示：
（1）辨明字间
（2）辨明词义，并造句。
3．学生大声朗读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。
教师提示（多媒体显示）
文章是从 角度，抓住 的特点条分缕析地介绍苏州园林的。
学生明确：文章是从欣赏的角度，抓住苏州园林总的特征条分缕析地介绍的。
四、划分层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序
1．划分结构层次，理清全文思路。
2．把握作者的说明顺序。
五、难点研究
文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。
学生快速浏览课文，圈点勾画。
学生讨论，明确：1．对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。2．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。3．还在那儿布置了几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
六、课堂练习
精读课文第6段，回答下列问题。
1．概括此段的说明要占。
2．“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？
3．园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。
七、布置作业
1．积累下列词语。
轩榭、败笔、嶙峋、镂空
2．课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？
第二课时
教学要点：
1．找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。
2．明确本文的说明顺序。
3．以课文第4、5节为例，指导学生掌握说明文阅读重点。
教学步骤：
一、导入：
同学们已经提前预习了《苏州园林》，那么请大家先看两段影片，请你们猜一猜哪段影片是苏州园林?你是根据什么判断出来的?你认为苏州园林有什么特点? (学生讨论，回答)下面，我们共同学习叶圣陶先生写的《苏州园林》，看看他是怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。
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