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  1. 人教版八年级语文上册第13课《苏州园林》教学设计

  2. [10-10 23:15:55]   来源:http://www.85jc.com  初二语文课后练习   阅读:8700

概要:内容预览: 13 苏州园林 叶圣陶 教学目标: 知识和能力目标: 1.积累“轩榭、败笔、嶙峋”等词语。掌握其音、义,并用词造句。 2.了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。 3.了解说明文常用的一些说明方法,初步学写说明文。 4.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理的说明事物的能力。 过程和方法目标: 1.把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。 2.揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 情感态度和价值观目标: 了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点: 1.体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的。 2.学习本文严谨的结构层次。 3.学习本文准确、简洁、生动的语言。 4.熟悉说明方法,学习用比较的方法说明事物的特征。 教学难点: 1.引导学生理解作者写作意图,进而体会作者写作思

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内容预览:
13 苏州园林
叶圣陶
教学目标:
知识和能力目标:
1.积累“轩榭、败笔、嶙峋”等词语。掌握其音、义,并用词造句。
2.了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。
3.了解说明文常用的一些说明方法,初步学写说明文。
4.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理的说明事物的能力。
过程和方法目标:
1.把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。
2.揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
情感态度和价值观目标:
了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点:
1.体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的。
2.学习本文严谨的结构层次。
3.学习本文准确、简洁、生动的语言。
4.熟悉说明方法,学习用比较的方法说明事物的特征。
教学难点:
1.引导学生理解作者写作意图,进而体会作者写作思路,理解文章结构。
2.在把握全篇结构的基础上,通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。
教学方法:
1.讨论法与点拨法相结合。
2.研讨式。对于说明方法的选择、运用,由学生互动研讨解决,积累大量的感性材料,获得感性认识即可。
教具准备:多媒体、录音机、示范朗读磁带
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
教学要点:
朗读课文,整体感知文意;划分结构层次,理清作者的行文思路,把握苏州园林的整体特点,明确说明顺序;难点探究,理解绘画与园林建筑的联系,感受苏州园林的图画美。
教学步骤:
一、导语设计
《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就,《桥之美》让我们从美学角度感受了桥的魅力。今天,让我们去苏州园林游览一番,看看那儿的园林建筑。
二、作者及相关资料介绍
多媒体播放苏州园林图片,配以江南风格的音乐。
多媒体显示:
1.叶圣陶
2.苏州园林
三、朗读课文,整体感知文章
1.教师播放示范朗读磁带,多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片,如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等。
2.教师检查预习,强调重点积累的词语。
多媒体显示:
(1)辨明字间
(2)辨明词义,并造句。
3.学生大声朗读课文两遍,请学生交流初读课文的感受。
教师提示(多媒体显示)
文章是从 角度,抓住 的特点条分缕析地介绍苏州园林的。
学生明确:文章是从欣赏的角度,抓住苏州园林总的特征条分缕析地介绍的。
四、划分层次,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明顺序
1.划分结构层次,理清全文思路。
2.把握作者的说明顺序。
五、难点研究
文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试从课文中找出几处例子加以简要说明。
学生快速浏览课文,圈点勾画。
学生讨论,明确:1.对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。2.没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。3.还在那儿布置了几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
六、课堂练习
精读课文第6段,回答下列问题。
1.概括此段的说明要占。
2.“隔而不隔,界而未界”的艺术效果是如何形成的?
3.园林内装镜子,请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。
七、布置作业
1.积累下列词语。
轩榭、败笔、嶙峋、镂空
2.课后了解有关说明方法的知识,简析本文采用了哪些说明方法?

第二课时
教学要点:
1.找出说明对象的总体特征,并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。
2.明确本文的说明顺序。
3.以课文第4、5节为例,指导学生掌握说明文阅读重点。
教学步骤:
一、导入:
同学们已经提前预习了《苏州园林》,那么请大家先看两段影片,请你们猜一猜哪段影片是苏州园林?你是根据什么判断出来的?你认为苏州园林有什么特点? (学生讨论,回答)下面,我们共同学习叶圣陶先生写的《苏州园林》,看看他是怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。

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