1. 《与朱元思书》同步达纲练习

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初二语文课后练习   阅读：8890次

概要： Ｄ、孰与昧行乎？（méi 眼睛不明的样子） ２、与“少而好学”中的“而”用法相同的一项是 （） Ａ、吾恂恂而起视其缶Ｂ、虎利其爪牙，而人无之 Ｃ、僧富者不能至而贫者至焉Ｄ、予独爱莲之出淤泥而不染 ３、对下列句意理解不正确的一项是（） Ａ、何不炳烛乎：为什么不点起蜡烛呢？ Ｂ、安有为人臣而戏其君乎：哪里有做臣子的去戏弄自己的国君的？ Ｃ、盲臣安敢戏其君乎：为臣一个盲人怎么敢戏弄

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　　　　Ｄ、孰与昧行乎？（méi 眼睛不明的样子）

　　２、与“少而好学”中的“而”用法相同的一项是 （　　　）

　　　　Ａ、吾恂恂而起视其缶　　　　　　　Ｂ、虎利其爪牙，而人无之

　　　　Ｃ、僧富者不能至而贫者至焉　　　　Ｄ、予独爱莲之出淤泥而不染

　　３、对下列句意理解不正确的一项是（　　　）

　　　　Ａ、何不炳烛乎：为什么不点起蜡烛呢？

　　　　Ｂ、安有为人臣而戏其君乎：哪里有做臣子的去戏弄自己的国君的？

　　　　Ｃ、盲臣安敢戏其君乎：为臣一个盲人怎么敢戏弄国君呢？

　　　　Ｄ、炳烛之明，孰与昧行乎：蜡烛的光亮与愚昧无知地活下去，哪一个更好呢？

　　４、本文运用了哪些修辞手法？

　　　　答：___________________________________________________________

___________________________________________________________

　　５、这则故事说明的道理是：____________________________________________

___________________________________________________________。

【课本难题解答】

　　练习二

　　１、Ａ句运用了比喻的修辞手法，Ｂ句则运用了比较的手法。

　　２、Ｂ句运用了细致的描绘。

【参考答案】

【同步达纲练习】

一、１、piǎo 　　２、líng 　　３、yīng yuān　lì

二、１、烟雾；消散尽净 　　２、从 　　３、奔马 　　４、笔直地向上

三、１、断 走完 　　２、断 消失 　　３、至 鸣叫

四、１、吴均、南朝梁、叔痒 吴均体 　　２、Ｃ 　　３、Ｂ

　　４、①形容词活用为动词 ②副词活用为形容词 ③名词活用为状语 ④动词作使动词 ⑤方位名词活用为状语

　　５、“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 。急湍甚箭，猛浪若奔。”“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”

　　６、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。

　　７、参考答案见词句品味鉴赏。

【创新能力训练】

　　１、宋 欧阳修 　　２、Ａ、sù　Ｂ、yì

　　３、Ａ 欢乐 以……为乐趣 Ｂ表并列的连词 表承接的连词，就 表转折的连词，却，可是

　　４、人们只知道跟随太守游山的欢乐，却不懂得太守是 以他自己的欢乐为乐趣的。

　　５、①滁人游 ②太守宴 ③众宾欢 ④太守醉
　

　　６、①写宴会散、宾客归、禽鸟乐 ②写宾客不知太守之乐其乐

　　７、①写滁人、宾客、太守游山之乐 ②收束全文，点明主旨：醉能同其乐，醒能述以文者

【学科渗透训练】

　　１、Ｂ 　　２、Ａ

　　３、Ｄ应为“蜡烛的光亮与黑暗中行走相比，哪一个更亮呢？”

　　４、排比 比喻 对 比 反问

　　５、一个人如果真的要学习，就永远没有感觉晚的时候。

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