概要：方法：先抓住赏析的角度(修辞、人物描写、词语的深层含义)，再结合句子分析事物/人物的特点，最后点明此句作者的情感。格式：①此句用了……手法，②……写出了……事物/人物的……特点，③表现(抒发)了作者对……的……之情。★考点4：概括人物性格特点或事物特点。方法：(1)紧扣文章，找出描写或修饰这个人物或事物的词语、句子。(2)如是人物，可从外貌、动作、语言、神态、心理等描写入手去进行分析概括、推论。(3)如是事物/景物，可从其形态、声音、色彩、光泽、气味等方面，由外在形态到内在品质分析。格式：(从……可见，)他/它具有……、……、……(性格)的人/特点。★考点5：分析环境描写(景物描写)及其作用。方法：(1)判断运用了什么描写(自然环境、社会环境)(2)一
2017年七年级语文上册期末记叙文阅读复习试题,标签：初一语文课后习题答案,http://www.85jc.com方法：先抓住赏析的角度(修辞、人物描写、词语的深层含义)，再结合句子分析事物/人物的特点，最后点明此句作者的情感。
格式：①此句用了……手法，②……写出了……事物/人物的……特点，③表现(抒发)了作者对……的……之情。
★考点4：概括人物性格特点或事物特点。
方法：(1)紧扣文章，找出描写或修饰这个人物或事物的词语、句子。
(2)如是人物，可从外貌、动作、语言、神态、心理等描写入手去进行分析概括、推论。
(3)如是事物/景物，可从其形态、声音、色彩、光泽、气味等方面，由外在形态到内在品质分析。
格式：(从……可见，)他/它具有……、……、……(性格)的人/特点。
★考点5：分析环境描写(景物描写)及其作用。
方法：(1)判断运用了什么描写(自然环境、社会环境)(2)一般考查自然环境。
格式：(①……交代社会背景，给情节发展提供场所;)②渲染……的气氛;③烘托人物……性格或心情;④为下文……内容作铺垫，推动故事情节发展，深化文章的中心。
★考点6、读作品，谈自己的启示、感受。
方法：(1)准确把握内容、主题。(2)联系自己的生活实际。(3)就自己感触最深的一点来谈。
格式：先摆观点+自己的生活实际+今后如何去做+小结观点。
★考点7、某句话(某段话)在文中的作用
方法：⑴从内容和结构上去分析。(看具体位置)
⑵各位置的作用：①开头：开篇点题;渲染气氛;设置悬念，为下文作铺垫;总领全文;引出下文;②中间：承上启下，过渡作用;③结尾：点明中心;深化主题;照应开头/首尾呼应;总结全文等
格式：⑴在内容上，起到……作用;⑵在结构上，起到……作用。
★考点8、题目的含义：
格式：表层含义(文章里的实际事物所指)+深层含义(结合文章中心)+(是全文的线索)。
★考点9、题目的作用：
格式：⑴以“……”为题，引起读者阅读兴趣;⑵它是全文的线索;⑶它表现了文章……的主题。
★考点10、词语的含义及作用：
方法：联系词语本义，解释在文中的含义或判断其用了什么手法，再结合具体语境、句子内容、文章主题分析其作用。
格式：“××”一词原指……，这里指……(用了……手法)，……起到了……的作用。
★考点11、分析表现手法及其作用：
方法：⑴先能判断所运用的表现手法⑵根据每种表现手法的作用，联系内容、主题来回答。
格式：运用了……手法+作用+内容，表现了作者……的情感。
三、文段训练
(一)父 子
①半夜，201宿舍的聚会散了。应邀来的几位女同学，各人颊上带了半醉的酡红，相挽而去。桌上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖纸。同房的几位，歪倒在床上，沉浸在醉饱的酣畅里。独有陈双喜，神思恍惚，坐立不宁。
②转了几圈，他走出宿舍门，立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园，心里纳闷：“怎么回事，爹还不回?”
③上午，他从僻远的乡下赶回学校，老爹与他同路，挑一担自做的扫把来城里卖。下午，老爹卖完扫把，赶来学校，将所得的60元钱交给双喜。因为晚了，只好歇一晚，明日再赶路回家。同宿舍的同学都到齐了，商议着晚上聚会一次，把班上的几位女同学也请来了。双喜虽然口里赞同，但一想到爹，心里甚是尴尬：爹那身粗布衣裳，一双满是老茧的大手，黑皱的面容，更有那乡下汉子的粗俗谈吐，让女同学见了，怎好意思?没奈何，买来张电影票，把爹支出去了。愉快的聚会中间，他生怕老爹突然走回来，让他难堪。
④可是，此刻聚会已散，电影也早该演完了，还不见爹回来?莫非他老人家赌气回乡下去了?
⑤想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人。转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来。到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
分类导航
最新更新
