概要：Section targeting内容预览： 第二十四课《诗两首》 （建议安排1课时） [学法导引] 《诗两首》是献给母亲的歌。印度伟大诗人泰戈尔的《金色花》借助丰富的想像，把孩子想像成一朵美丽的圣树上的花朵。通过描绘孩子的天真、活泼、快乐，与母亲三次的嬉戏，表现孩子沐浴着母爱，又回报母亲的纯真的母子之爱。我国著名作家冰心的《纸船》，写的是一位远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。诗中采用象征手法，以纸船展开情思，寄托对慈母的无限眷恋之情。 学习过程中，可以多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深入领会诗文的深刻内涵，了解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事。《诗两首》都有很强的抒情成分，语句疑练、优美，可以在反复品读中，体会诗中蕴含的思想感情。 [典题例析] 例题一：联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（ ） A、金色花很好看，很好玩。 B、为了跟妈妈捉迷藏。 C、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。 D、金色花是开在圣树上的花，变成
人教版七年级语文上册《诗两首》同步练习,标签：初一语文课后习题答案,http://www.85jc.com内容预览：
第二十四课《诗两首》
（建议安排1课时）
[学法导引]
《诗两首》是献给母亲的歌。印度伟大诗人泰戈尔的《金色花》借助丰富的想像，把孩子想像成一朵美丽的圣树上的花朵。通过描绘孩子的天真、活泼、快乐，与母亲三次的嬉戏，表现孩子沐浴着母爱，又回报母亲的纯真的母子之爱。我国著名作家冰心的《纸船》，写的是一位远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。诗中采用象征手法，以纸船展开情思，寄托对慈母的无限眷恋之情。
学习过程中，可以多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深入领会诗文的深刻内涵，了解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事。《诗两首》都有很强的抒情成分，语句疑练、优美，可以在反复品读中，体会诗中蕴含的思想感情。
[典题例析]
例题一：联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（ ）
A、金色花很好看，很好玩。
B、为了跟妈妈捉迷藏。
C、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。
D、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为全家带来福气。
解析：此题检测的是学生对这首散文诗主题的把握。文中诗人把孩子想像成一朵金色花--最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。A与B选项过于肤浅、表面化，选项D则没能很好地联系本文的写作实际，与本文主题不吻合。
参考答案：C
例题二：《纸船》一诗用“纸船”做题有什么好处？
解析：此题意在引导学生学会探究诗题的拟定与所有文章的拟定题目一样，体现作者构思立意的匠心。诗歌的抒情性是诗这种文学体裁最显著的特点，但诗歌抒情常常是借助于形象的。诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去。
参考答案：诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以集体对母亲无限恋念的中介物--纸船，并抽象的感情变得具体可感，且富有童稚气，适合表达子女的心态。
例题三：《纸船》一诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎样的感情？
解析：此题意在检测学生透过诗作的表面文字理解诗的主旨的能力。本诗写“纸船”的文字占了大部分篇幅，但“纸船”只是一个情感的寄托物，本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因此，点睛之笔是：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。”
此句中，“悲哀”和“泪”都体现了游子对远隔万水千山的妈妈的想念之情。这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。
[课时训练]：
一、《金色花》作者是 （国名）作家、诗人 （姓名）。它是 散文诗集中代表作。《纸船》的作者是我国现代诗人，女作家 ，原名 ，选自 。该诗人的代表作还有 、 等。
二、给下列加点的字注音。
笑嘻嘻（ ） 匿笑 （ ） 祷告 （ ） 嗅 （ ） 罗摩衍那（ ）
妄弃（ ） 抛下（ ） 倘若（ ） 沐浴（ ） 花瓣（ ）
三、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是 （ ）
A、我/暗暗地/在那里/匿笑
B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿
C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的
D、有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里
四、阅读
（一）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在那里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？
2、选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。
3、“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？为什么？
4、反复朗读“孩子，你在哪里呀？”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？”比较二者的语气以及当中所包含的感情。
5、有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
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