概要: ⑥女孩儿一直在静静地聆听着班长的发言,写在脸上的依旧是略带腼腆的微笑。当大家的掌声突然在教室里响起来时,她竟然显得有些手足无措。“其实,我真的不该成为什么女主角,我一直认为,自己的选择与大家相比也许并没有太大的区别,只不过是我要去的地方,可能要稍微远一点吧!”女孩的话如同她的外表一样朴实,却深深地触动了每个人的心弦。直到这时大家才突然感觉到,在这之前整整四年的时间里,班上竟然没有一个人这样聚精会神地听过她讲话。“其实,到西藏去是我心中一个美丽而遥远的梦想。你们应该替我高兴才对呀!”望着真诚袒露心迹的女孩儿,班长代表大家向她提出了最后的请求:“在大家就要分手之际,我们还能帮你做点儿什么吗? ⑦“我有一个请求!” ⑧ 教室里静极了,所有人的目光一下子凝聚在女孩儿的脸上。 ⑨“我心中一直有一个小小的心愿,与大家相处四年了。但是连许多同学的手都没有拉过一下。在这分别的时候,我想和你们每一个都握一握手,可以吗?”女孩儿把她那纤细的手颤巍巍地伸到班长面前。 ⑩班长的脸上呈现出异常惊诧的表情,然而他毫不迟疑地向女孩儿伸出了右手。
人教版七年级语文下册第7课《最后一课》练习及答案,标签:初一语文课后习题答案,http://www.85jc.com参考答案
7.最后一课
一.略。
二.略。
三.略。
四.略。
五.1.一是营造与往常不同的气氛,为后文情节的展开蓄势;二是结构上有一种呼应美;三是升华小说主题。
2.一是贯穿故事情节,二是深化小说主题。
3.从小弗郎士的视角叙述,主要是通过对他的肖像、语言、动作的描写来体现他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神。
4.从纵横两个方面来组织安排情节的。从纵向看,以小弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果;从横向看,教室是一个连接故事中各条人物线索的总枢纽。
六.1.qí gěng
2.高潮和结局
3.最后一课的结束。
4.普鲁士占领了法国。
5.我觉得他从来没有这么高大。
6.内心悲愤。
7.被他的爱国精神打动,对老师的热爱崇敬。
8.语言、动作、神态 表现他热爱祖国、痛恨侵略者,具有不屈的反抗精神。
9.暗含最后一课已经结束。
10.用手势表达强烈的思想感情,表现他内心的极度悲愤,倾注了他热爱祖国,怨恨侵略者的思想感情。
七.1. 开放性探究题,言之有理即可。
如:用第一人称真实自然,而第三人称无此效果。
2. 开放性探究题,言之有理即可。
如:由于叙述角度的限制,读者只能从衣着、语言、行动来认识他,并体会揣摩他的内心情感。
八.1.①因怕生或害羞而神情不自然。
②形容能言善辨,说话滔滔不绝。
2.毕业时,作出远赴西藏任教的选择。
3.失望(意外,不足)。女孩没有任何令人热血沸腾的豪言壮语。
4.为四年来没有发现女孩儿有这样的高尚品质而深感愧疚,同时自感境界不如女孩那么高。
5.没想到她最后的请求竟会如此简单而独特。
6.①同学四年,差点儿连班长都叫不出她的名字。
②四年中班级组织的那么多活动,似乎都忽略了她。
③四年中,班上竟没有一个同学聚精会神听过她讲话。
④相处四年,她连同学的手都没有牵过一下。
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