概要：5.作者把漓江的水与波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖 进行对比，表现出漓江的水 静 、 清 、 绿 的特点。我发现了：作者用三个相同的句式具体、生动地写出了漓江水的特点，这种修辞手法叫 排比。6. 作者把桂林的山与峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山进行对比，表现出桂林的山奇、 秀 、 险 的特点。请你在第二自然段中用“﹋”画出一个比喻句，并说说把 比作 。7.课文的第2自然段和第3自然段开头一句都用了“却”这个词，目的是通过_转折__，来强调桂林山水的美有着独特之处。8.第3自然段中有“像”和“好像”，用到这些词语的都是比喻句，这种说法对吗?你能从文中找出实例来证明你的看法吗?不对。“好像一不小心就会栽倒下来”不是比喻句，是作者的感受。这个句子中没有本体和喻体，因而不是比喻句。9.课文的第2自然段和第3自然段都用了排比的手法，赞颂了桂林的山水的特点，请你也运用排比的手法，描写一处景物。这里的花真多啊，多得一眼望不到
2017年四年级下册语文期中复习资料,标签：四年级语文课后习题答案,http://www.85jc.com5.作者把漓江的水与波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖 进行对比，表现出漓江的水 静 、 清 、 绿 的特点。我发现了：作者用三个相同的句式具体、生动地写出了漓江水的特点，这种修辞手法叫 排比。
6. 作者把桂林的山与峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山进行对比，表现出桂林的山奇、 秀 、 险 的特点。
请你在第二自然段中用“﹋”画出一个比喻句，并说说把 比作 。
7.课文的第2自然段和第3自然段开头一句都用了“却”这个词，目的是通过_转折__，来强调桂林山水的美有着独特之处。
8.第3自然段中有“像”和“好像”，用到这些词语的都是比喻句，这种说法对吗?你能从文中找出实例来证明你的看法吗?
不对。“好像一不小心就会栽倒下来”不是比喻句，是作者的感受。这个句子中没有本体和喻体，因而不是比喻句。
9.课文的第2自然段和第3自然段都用了排比的手法，赞颂了桂林的山水的特点，请你也运用排比的手法，描写一处景物。
这里的花真多啊，多得一眼望不到边;这里的花真香啊，香得在十里之外都能闻到;这里的花真红啊，红得像火一样。
10. “这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山” 指奇、秀险的桂林山。“这样的水”是指静 、清 、绿的漓江水。
这样的山水结合在一起又是怎样的景象?
奇、 秀 、险的桂林山围绕着静 、清 、绿的漓江水，静 、清 、绿的漓江水倒映着奇、 秀 、险的桂林山，让人感觉桂林山水如诗如画。
其中，围绕、_倒映_两个词语把山和水联系起来了。这是“画卷”的主体。再加上空中云雾迷蒙_、山间绿树红花、江上竹筏小舟的点缀，使人感觉像是走进了_连绵不断_的画卷。
11. “舟行碧波上，人在画中游’的意思是小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美丽的画卷中游览。这个句子用了比喻，作者把人坐在小舟上游览，比作人在画中游。
3 记金华的双龙洞
一、联系上下文，回答问题。
1、文章中的哪句话让我有“挤压”的感觉?你怎样理解?
“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
2、你知道为什么叫双龙洞?
“工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”点明双龙洞名称的来历。
3、作者的游览过程：沿途风光——洞口——外洞——空隙——内洞——出洞
4、内洞的景象是怎样的?
内洞一片昏暗，十分宽广，比外洞大得多，还有些奇特的石钟乳、石笋。
二、体会句子。新 课 标 第 一 网
1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
“随着……时而……时而……时而……时而……时时……”让我们体会到了溪流的蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，声音也不时变换，如音乐般美妙。
2、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
用“即使……也……”这个关联词作强调，让我们体会到了这些石钟乳、石笋本身就很美，已经够吸引人了，无需再比作什么了。
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