1. 《小英雄雨来》教学设计

2. [10-10 23:17:41]   来源：http://www.85jc.com  四年级语文课后练习   阅读：8702次

概要：《小英雄雨来》教学设计 安徽省阜阳市铁路学校武宏钧特级教师

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《小英雄雨来》教学设计 　 安徽省阜阳市铁路学校　武宏钧　特级教师 　 　 【设计理念】

　　本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度。

【教学目标】

　　１、自学生字新词，掌握读音，理解词义。

　　２、结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

　　３、体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

【教学重点、难点】

　　１、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

　　２、理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

【课前准备】

　　教师准备：

　　１、生字、多音字、新词卡片。

　　２、《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。

【课时安排】

　　两课时。

【教学流程与设计意图】

第一课时

〖课时目标〗

　　１、学习生字、词，理解词语的意思。

　　２、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

〖教学重点、难点〗

　　练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

〖教学过程〗

一、激发情感，理解课题

　　１、亲情导语：

　　　　抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？

　　２、放录音，配乐诗《小英雄啊，雨来！》

　　　　思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？

　　　　出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。

　　３、教师小结：

　　　　通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

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