1. 人教版二年级语文下册期末复习资料

2. [11-18 22:14:12]   来源：http://www.85jc.com  二年级语文课后练习   阅读：8653次

概要：信服—(相信) 仔细—(认真) 委屈—(难过) 庞大—(巨大)八、反义词：暗—(明) 清楚—(模糊) 寒冷—(炎热) 庞大—(微小) 严寒—(酷暑)买—(卖) 仔细—(马虎)九、量词：一(个)孩子 一(颗)星星 一(把)勺子 一(面)镜子 一(个)小时一(场)梦十、拓展：爱迪生一生共发明(两千多)项发明，包括(电灯、电话、电报、电影)等。一年级下学期期末语文考试设计建议厦门市思明区教师进修学校 周明珠教学目标以下目标根据《语文课程标准》参照人教版课标实验教材(一年级下册)拟定。1.识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字550个，会写250个。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔画规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，练习用铅笔写字，写得规范、端正、整洁。学会汉语拼音，能准确地拼读音节并正确书写音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字

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　　信服—(相信) 仔细—(认真) 委屈—(难过) 庞大—(巨大)

　　八、反义词：

　　暗—(明) 清楚—(模糊) 寒冷—(炎热) 庞大—(微小) 严寒—(酷暑)

　　买—(卖) 仔细—(马虎)

　　九、量词：

　　一(个)孩子 一(颗)星星 一(把)勺子 一(面)镜子 一(个)小时

　　一(场)梦

　　十、拓展：爱迪生一生共发明(两千多)项发明，包括(电灯、电话、电报、电影)等。

　　一年级下学期期末语文考试设计建议

　　厦门市思明区教师进修学校 周明珠

　　教学目标

　　以下目标根据《语文课程标准》参照人教版课标实验教材(一年级下册)拟定。

　　1.识字与写字

　　喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字550个，会写250个。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔画规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，练习用铅笔写字，写得规范、端正、整洁。学会汉语拼音，能准确地拼读音节并正确书写音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表方借助汉语拼音认读汉字清用音序检字法www.85jc.com，学习独立识字。

　　2.阅读

　　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐干与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，初步获得情感体验，感受语言的优美。认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。认识自然段，背诵课文中自己喜欢的部分及指定背诵的部分。喜爱图书、爱护图书。

　　3.写话

　　对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习观察简单的图画和事物，练习写句子。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　4.口语交际

　　学习讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯有认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。与别人交谈，态度自然、大方有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见，并逐步培养表达的自信心。

　　考试内容与形式

　　一、识字与写字。权重：0.6。

　　1.考试内容：

　　看大写字母写出小写字母，区分平舌与翘舌音、撮口与齐齿音的读音，看拼音写词写句，选择独体字组合成合体字，形近字、同音字的辨析，选择多音字填空、在田字格中抄写汉字，对同班同学所写的字进行评价、修改同学写得不好的字，对“会认的字”进行认读。

　　2.题型题例：

　　例1 汉字对对碰。

　　王 禾 木 门 虫 火

　　口 朱 少 丁 里 下

　　例：王+朱(珠)

　　+　(　)　+　(　)　+　(　)　+　(　)

　　+　(　)　+　(　)　+　(　)　+　(　)

　　例2 变一变，认识汉字新朋友。

　　朋—(月)：忙—( )洗—( )放—( )

　　他—(她)：位—( )完—( )请—( )

　　例3 我是小小裁判员。

　　出示三个写于田字格中的生字(来源于学生平时书写)分别体现上中下三等的水平，让学生评价，分别标上(1)(2)(3)以示自己的评价结果。

　　例4 字海拾贝。

　　教师可用本册生字表(一)中的会认的字编成儿歌、短文、顺口溜等，在书面测评完毕后，让学生选择其中一种，经几分钟准备后朗读，教师酌情给予评定成绩。

　　3.设计说明：

　　①对于汉语拼音的检测，要体现学习拼音的目的：借助汉语拼音认汉字、纠正地方音。所以要重在考查学生认读和拼读的能力。拟题时可根据不同地区常出现的方言问题，有针对性地拟题。如闽南地区常出现平翘舌音不分、唇齿音不发的方音，拟题时就可出一些选择读音的题目;一年级下册有学习音序查字法www.85jc.com的任务，教师可出些“看大写字母写出小写字母”的题目，为学音序查字法打好扎实的基础。②对于汉字的检测，要注意体现识字的方法，如：生字的偏旁部首换一换、加一加、减一减变成另一个字再组词;注意易混字的比较区分，如：同音字、形近字、多音字的选字填空或组词;注意对“会认的字”的考察，如：让学生读一读用会认的字编写的一段话或儿歌、顺口溜等;注意体现学生对汉字形体美的感受，如：让学生把几个在结构上具有代表性的字抄写在田字格中;让学生给几个生字(本班学生平时所写)评等级。③相对于“阅读”、“口语交际”、“写话”等内容，“识字写字”这一部分的题目更容易让人感觉单调，所以在设计卷子时要注意使题目具有亲和力与生动有趣。一方面注意做到图文并茂，另一方面要注意在题干的表达上能吸引学生。

　　二

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