概要：下面简单介绍下病句和诗歌鉴赏注意的事项。病句题,在考试中属于较费心力的题,尤其是基础比较弱的同学,感觉那个句子都是对的,总是没有头绪,其实病句题只要掌握了一些小的技巧,是比较容易完成的。首先要知道病句主要分为语法错误和逻辑错误两大类,主要错误有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其次、从语法角度入手,抓住句子主干,无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在寻找语病时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病。再次、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当,如果没有发现语法错误就从逻辑角度入手,分析句子的推论是否正确,概念是否明确,判断是否恰当等问题。诗歌鉴赏类题型属于考察学生能力的题型,这需要学生丰富的诗歌阅读量,对诗歌有一定的了解,理解诗歌的基本涵义。在做题时可以从这几方面来入手,首先,读题目,题目中含有大量的信息,往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是解读诗作的
中国百句经典名言病句和古诗词鉴赏,标签：高中语文基础知识,http://www.85jc.com下面简单介绍下病句和诗歌鉴赏注意的事项。
病句题,在考试中属于较费心力的题,尤其是基础比较弱的同学,感觉那个句子都是对的,总是没有头绪,其实病句题只要掌握了一些小的技巧,是比较容易完成的。首先要知道病句主要分为语法错误和逻辑错误两大类,主要错误有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其次、从语法角度入手,抓住句子主干,无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在寻找语病时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病。再次、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当,如果没有发现语法错误就从逻辑角度入手,分析句子的推论是否正确,概念是否明确,判断是否恰当等问题。
诗歌鉴赏类题型属于考察学生能力的题型,这需要学生丰富的诗歌阅读量,对诗歌有一定的了解,理解诗歌的基本涵义。在做题时可以从这几方面来入手,首先,读题目,题目中含有大量的信息,往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是解读诗作的重要切入点。二要注意作者。高考命题选取的诗文,大都是能代表作者主要创作风格的作品,例如李白的浪漫主义诗作,王维“诗中有画,画中有诗”的山水田园诗,苏轼、辛弃疾的豪放词等等。注意到这一点,对整体鉴赏很有好处。三要注意注释。有些注释介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;有些解释相关词句,那是在暗示你本诗的用典或意境;有时介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格或时代背景。四要注意题材。一般而言,试卷中出现的题材都有其特定的情感范围,这就为我们做题降低了难度。例如送别诗多是叮咛对方、赞颂对方,或诉说依依惜别之情,或叙述别后的思念。咏史诗、怀古诗多是对古代人或事的凭吊,或缅怀先贤,追慕古人,或表达自己建功立业的愿望,或倾诉自己生不逢时的感慨,或借古讽今,感叹昔盛今衰。
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51.知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》
52.学不可以已。——《荀子》
53.学而时习之，不亦悦乎?——《论语》
54.温故而知新，可以为师矣。——《论语》
55.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
56.少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
57.读书百遍而义自见。——《三国志》
58.学而不化，非学也。——杨万里
59.好学而不贰。——《左传》
60.学如不及，犹恐失之。
61.人而不学，其犹正墙面而立。——《尚书》
62、知而好问，然后能才。——《荀子》
63、学之广在于不倦，不倦在于固志。——葛洪
64.学而不知道，与不学同;知而不能行，与不知同。——黄睎
65.博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
66.差之毫厘，缪以千里。——陆九渊
67.盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明
68、言之无文，行而不远。——《左传》
69.人之为学，不可自小，又不可自大。——顾炎武
70.好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
71.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯
72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》
73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》
74.学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
75.吾生也有涯而，知也无涯。——《庄子》
76.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
77.生于忧患，死于安乐。——孟子
78.位卑未敢忘国。——陆游《病起书怀》
79.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。——文天祥《过零丁洋》
80.先天下之忧而忧，后天下乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
81.小来思报国，不是爱封侯。——唐·岑参《关人赴安西》
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