概要：‘我要回乡下去。’”，“轻描淡写”修饰的还是“说”。2、乡村教师从火海里救出娟子等12个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村作教师。3、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。（其它言之成理的也可以）4、略5、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。上一页 [1] [2]
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，“
轻描淡写”
修饰的还是“
说”
。2
、乡村教师从火海里救出娟子等
12
个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村作教师。3
、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。（其它言之成理的也可以）
4
、略
5
、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出
“
农门”
，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“
乡村教师”
这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。最新更新
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