概要：3．文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：4．文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：5．文章大篇幅地写“文”争取复读的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?6．从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。答案：1．只有1%的希望，就用99%的努力去争取2．为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力3．分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情4．这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神5．详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的结局可想而知。6．“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年上一页 [1] [
奇迹（那年，文参加高考，以六分之差落榜了）阅读答案,标签：现代文阅读技巧,http://www.85jc.com3
．文中两次写
“
文
”
一夜未眠，其表达作用是：
4
．文中依次写
“
文
”
、
“
爷爷
”
、
“
赵伯
”
、
“
姑父
”
求爹让
“
文
”
复读，其作用是：
5
．文章大篇幅地写
“
文
”
争取复读的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理
?
6
．从故事中我们可以感受到
“
文
”
是一个什么样的人
?
试用一句话进行表述。
答案：
1
．只有
1%
的希望，就用99%
的努力去争取2
．为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力
3
．分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情
4
．这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神
5
．详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的结局可想而知。
6
．“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年
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