概要：小结：比较阅读，要注意从文章的写作目的入手。写作目的可以通过写作背景、写作内容、情感等途径去了解。而比较阅读的关键在于选准比较的角度，一般是从立意、选材内容、思想感情、表现手法、艺术风格等方面进行比较。这两个文段就是我们学习比较阅读的典型范例。此外，这两个文段表达了对家乡、对祖国的热爱，也很值得我们学习。 附表： 4、引导学生尝试进行比较阅读。对以下两首送别诗的理解和比较，赏析不当的一项是： 送元二使安西 王 维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 别 董 大 高 适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！A．王维诗开头写朝雨洗净尘埃，空气清新，柳色
《故乡的榕树》,标签：初三语文教学设计,http://www.85jc.com
附表：
4、引导学生尝试进行比较阅读。
对以下两首送别诗的理解和比较，赏析不当的一项是：
送元二使安西
王 维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别 董 大
高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
A．王维诗开头写朝雨洗净尘埃，空气清新，柳色青青，景色宜人，使离别的气氛显得舒适轻松；高适诗开头以黄云暗日、风雪弥天来衬托告别的伤感。两首诗写景的笔法不同，作者对友情的看法也各异。
B．王维诗的“劝”字，突出了把盏劝酒、殷切嘱咐、朋友情深、惜别难舍之情；高适诗的“莫”字笔锋一转，把别情写得明快豁达。两首诗寄情的方式不同。
C．都是送别之作，都以情景交融见长，都有真挚、强烈而动人的感情。
D．王维诗抒发的送别之情悲怆凄婉，高适诗抒发的送别之情昂扬豪放，格调迥异，风味不同，但读者同样会获得感情上的满足和美的享受。
点拨：两首诗都是写送别，写作目的都是为了表达真挚的友情，但选材不同，格调不同，阅读时要注意细心体会。至于两首诗的立意，可以仔细揣摩后两句。
5、总结。
比较阅读是一种很有效的阅读方法，特别是碰到一些题材相近但意旨不同的作品，这种方法就显得更加重要。因此我们要注意掌握好这种阅读方法。一般地说，进行比较阅读，我们可以从写作目的、立意、题材内容、思想感情、表达手法、风格特点等方面着手。
作业 设计：课后比较阅读与《榕树，生命进行曲》两篇课文，仿照上表，列表写出阅读心得，下节课备查。
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课外阅读导引：
1、课外阅读李白与杜甫的诗歌作品，比较他们作品的题材内容、表现手法、思想感情、艺术风格或其它方面的异同。
2、课外阅读吴敬梓的《儒林外史》与钱钟书的《围城》，比较两部作品的选材、结构、立意、思想感情、语言特色、艺术风格或其它方面的异同。
3、课外阅读宋词豪放派的代表作品（如苏轼与辛弃疾的作品）和婉约
派的代表作品（如柳永、周邦彦、李清照、姜蘷、晏殊等的作品），比较它们的题材、情感、意境、格调、气势、韵律或其它方面的异同。（请参考《宋词三百首》、《唐宋词鉴赏辞典》等书籍）
说明：以上三题，任选一题进行阅读，读后将心得体会写成书面形
式，第十八周末上交。成绩按10%计入期末考试成绩。三道
题目所列的书籍，可到学校图书室借阅。
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