概要： 12.妈妈养蚕这么苦，换了你，会留下什么印象？（很深的印象。） 找出课文中给“我”留下深刻印象的语句 （第1自然段中：“每到这时候，我常常想起母亲来。”） 13.我们知道，喂蚕是为了结茧抽丝，好织成美丽的丝绸，蚕吃桑叶却吐丝，喂蚕人就更辛苦了，文章实际上去借题赞美母亲“春蚕”般的精神。 三、齐读第九自然段 蚕叶的银丝怎么爬到了母亲的头上？母亲头上的银丝是怎么来的？ 四、有感情地朗读课文 体会母亲养蚕的辛苦。 板书设计 第三课时 一、复习检查 1.朗读课文，简单说说课文主要讲了一件什么事？ 2.找出带有“……一天天……也一天天……”“增加”“慈祥”的句子读一读，再练习用这些词语说话。（“增加”造句时必须有前提，“慈祥”可和面庞、微笑搭配。） 二、有感情地朗读课文，边读边思考 1.母亲是怎样养蚕的？ 2.母亲在养蚕过程中付出了哪些辛苦？ （回答这两个问题时，第1题抓住蚕的生长过程，第2题主要说出母亲养蚕动作的词语和讲读课文时的重点句。） 三、注意下面生字的字形 1.注意笔顺： 2.利用熟字和生字对比记忆字形： 换——唤株——蛛
17.春蚕,标签：初一语文教学设计,http://www.85jc.com找出课文中给“我”留下深刻印象的语句
（第1自然段中：“每到这时候，我常常想起母亲来。”）
13.我们知道，喂蚕是为了结茧抽丝，好织成美丽的丝绸，蚕吃桑叶却吐丝，喂蚕人就更辛苦了，文章实际上去借题赞美母亲“春蚕”般的精神。
三、齐读第九自然段
蚕叶的银丝怎么爬到了母亲的头上？母亲头上的银丝是怎么来的？
四、有感情地朗读课文
体会母亲养蚕的辛苦。
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第三课时
一、复习检查
1.朗读课文，简单说说课文主要讲了一件什么事？
2.找出带有“……一天天……也一天天……”“增加”“慈祥”的句子读一读，再练习用这些词语说话。（“增加”造句时必须有前提，“慈祥”可和面庞、微笑搭配。）
二、有感情地朗读课文，边读边思考
1.母亲是怎样养蚕的？
2.母亲在养蚕过程中付出了哪些辛苦？
（回答这两个问题时，第1题抓住蚕的生长过程，第2题主要说出母亲养蚕动作的词语和讲读课文时的重点句。）
三、注意下面生字的字形
1.注意笔顺：
2.利用熟字和生字对比记忆字形：
换——唤 株——蛛 叠——桑 榆——偷
增——普 隔——融 搬——般 祥——样
比较字形后让学生分别组词。
3.下面生字是要特别注意的：
“茧”和“烛”都是生字，特别注意部首不同字音和字义也就不同。
四、记忆字形后，听写生字词
五、课文什么地方使你最感动，找出来读一读
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（方燕）
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