1. 秦始皇兵马俑

2. [03-13 02:26:55]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8848次

概要：要读出战马的什么？理解“膘肥体壮”“竖耳瞪眼”。（6）我们连起来读一读第四自然段，再来感受一下这些栩栩如生的兵马俑。齐读。（7）师：听你们读得这么有滋有味，老师也想读，可以么？（8）师读，故意少读“似乎、也许、可能”。（9）老师这样读可以么？为什么？(有这些词说明是猜测)（10）出示几幅兵马俑的图片，问：你能不能学着作者的样，通过仔细观察这些兵马俑的外貌、神态来猜测呢？注意要用上“似乎、也许、可能”。(11)学生练习，教师巡视。(12)交流汇报。4、学习第三自然段（1）师：这些兵马俑不仅神态各异、栩栩如生，当你看到军阵精妙的布局时，更会为之惊叹！（2）齐读第四自然段。（3）读了这段话之后，你能向大家介绍一下秦始皇兵马俑的军阵么？准备怎么介绍？（4）学生准备介绍，要求用不同方法，如画图介绍、朗读、复述、也可以小组合作表演等。（5）汇报。三、 总结师：这一列列、一行行的金戈铁马，再现了秦皇朝当年兵强马壮、横扫六国、一统天下、威震四海的壮观场面，真不愧为——世界八大奇迹（师板书，生齐说）板书设计 ：

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要读出战马的什么？理解“膘肥体壮”“竖耳瞪眼”。

（6）我们连起来读一读第四自然段，再来感受一下这些栩栩如生的兵马俑。齐读。

（7）师：听你们读得这么有滋有味，老师也想读，可以么？

（8）师读，故意少读“似乎、也许、可能”。

（9）老师这样读可以么？为什么？(有这些词说明是猜测)

（10）出示几幅兵马俑的图片，问：你能不能学着作者的样，通过仔细观察这些兵马俑的外貌、神态来猜测呢？注意要用上“似乎、也许、可能”。

(11)学生练习，教师巡视。

(12)交流汇报。

4、学习第三自然段

（1）师：这些兵马俑不仅神态各异、栩栩如生，当你看到军阵精妙的布局时，更会为之惊叹！

（2）齐读第四自然段。

（3）读了这段话之后，你能向大家介绍一下秦始皇兵马俑的军阵么？准备怎么介绍？

（4）学生准备介绍，要求用不同方法，如画图介绍、朗读、复述、也可以小组合作表演等。

（5）汇报。

三、 总结

师：这一列列、一行行的金戈铁马，再现了秦皇朝当年兵强马壮、横扫六国、一统天下、威震四海的壮观场面，真不愧为——世界八大奇迹（师板书，生齐说）

板书设计 ： 整体

军 阵 部分 前——后——两侧和最后

整体

秦始皇兵马俑 老战士：虎视眈眈

神 态 新兵：一脸稚气

战马：膘肥体壮

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