1. HE CAN’T SEE. 教学随笔

2. [10-10 23:11:39]   来源：http://www.85jc.com  英语教学随笔   阅读：8310次

概要：句型介绍人物；用Ｉcan. I can’t .介绍自己。）（四）课外拓展（盲人路易•布莱叶）（五）作业2、运用TPR教学法学习新知，体现层次性。开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性，作了一个“I say ,you do!”的热身，重点复习walk, jump, run, swim, sit, stand等动作，为进一步教学奠定基础。然后加入I can 句型，这样既复习了旧知，活跃了气氛，又为学习本课的重点句型I can’t 做好铺垫。3、利用各种手段，提高学习效果。图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。本节课我使用的典型图片有：《导盲犬小Q》，千手观音，盲文等。CAN’T SEE. 教学随笔》

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句型介绍人物；用Ｉcan. I can’t .介绍自己。）
（四）课外拓展（盲人路易•布莱叶）
（五）作业
2、运用TPR教学法学习新知，体现层次性。
开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性，作了一个“I say ,you do!”的热身，重点复习walk, jump, run, swim, sit, stand等动作，为进一步教学奠定基础。然后加入I can 句型，这样既复习了旧知，活跃了气氛，又为学习本课的重点句型I can’t 做好铺垫。
3、利用各种手段，提高学习效果。
图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。本节课我使用的典型图片有：《导盲犬小Q》，千手观音，盲文等。
CAN’T SEE. 教学随笔》

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