1. 4B Unit 10 What’re you going to do? I’m / We’re … 教学随笔

2. [10-10 23:11:39]   来源：http://www.85jc.com  英语教学随笔   阅读：8489次

概要：一般将来时是四年级（下）教材中学生必须熟练掌握的一个时态，我发现我班的一小部分学生对将来时的掌握还是有所欠缺，不是少“be”动词，就是运用“be go to …”的错误方式。Unit 10 What are you going to do? I’m / We’re going to …又是一个相当好的教学例子，可再次巩固让学生达到熟练程度。为了让学生一目了然，我先从日常对话入手，引到本课句型，将问句出示在黑板上，请学生联系生活实际回答，目的是让学生通过看、听、说，加强对一般将来时句型结构的再次认识，熟练掌握一般将来时这个时态。其间，再调换主语，让学生一一操练，学生从一系列句式的操练中，会将be动词作相应的变化。抽考下来，有关将来时的题目，学生都做得很好。

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一般将来时是四年级（下）教材中学生必须熟练掌握的一个时态，我发现我班的一小部分学生对将来时的掌握还是有所欠缺，不是少“be”动词，就是运用“be go to …”的错误方式。Unit 10 What are you going to do? I’m / We’re going to …又是一个相当好的教学例子，可再次巩固让学生达到熟练程度。为了让学生一目了然，我先从日常对话入手，引到本课句型，将问句出示在黑板上，请学生联系生活实际回答，目的是让学生通过看、听、说，加强对一般将来时句型结构的再次认识，熟练掌握一般将来时这个时态。其间，再调换主语，让学生一一操练，学生从一系列句式的操练中，会将be动词作相应的变化。
抽考下来，有关将来时的题目，学生都做得很好。

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