概要：(一)重点1. 本单元的生词、短语2. 有关旅游的一些表达法3. 掌握游记与来往书信的写法4. 复习动词的用法以及现在进行时用于将来的表达法(二)难点1. 动词时态的综合运用2. 语法操练与语言交际活动的有机结合3. 一些开放性话题的实现4. 课外查阅资料的能力培养教学目标1. 语言知识与技能1) 熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达法2) 培养学生听、说、读、写四技能的综合运用能力3) 使学生能就given topics较好地完成一些开放性话题4) 培养学生使用图书馆、网络查阅资料的能力2. 情感态度与文化意识1) 在有趣的话题激励下，诱导学生积极参与，充分调动他们学习的兴趣2) 在师生互动的活动中，加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势3) 在共同完成一些调查、采访、取长补短等任务的过程中，加强团体协作意识4) 带领学生领略世界风光之美的同时，增强他们的环保意识3. 学习策略1) 兴趣教学策略,其中包括对话、讨论、表演等2) 开放式教学策略，如：brainstorm, role play, given
高一英语《 Going Places 》说课稿,标签：说课稿,http://www.85jc.com(一)重点
1. 本单元的生词、短语
2. 有关旅游的一些表达法
3. 掌握游记与来往书信的写法
4. 复习动词的用法以及现在进行时用于将来的表达法
(二)难点
1. 动词时态的综合运用
2. 语法操练与语言交际活动的有机结合
3. 一些开放性话题的实现
4. 课外查阅资料的能力培养
教学目标
1. 语言知识与技能
1) 熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达法
2) 培养学生听、说、读、写四技能的综合运用能力
3) 使学生能就given topics较好地完成一些开放性话题
4) 培养学生使用图书馆、网络查阅资料的能力
2. 情感态度与文化意识
1) 在有趣的话题激励下，诱导学生积极参与，充分调动他们学习的兴趣
2) 在师生互动的活动中，加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势
3) 在共同完成一些调查、采访、取长补短等任务的过程中，加强团体协作意识
4) 带领学生领略世界风光之美的同时，增强他们的环保意识
3. 学习策略
1) 兴趣教学策略,其中包括对话、讨论、表演等
2) 开放式教学策略，如：brainstorm, role play, given situations 等活动
3) 任务型活动策略，在做中学，在交际中进行真实运用
为了有效地达到以上教学目的，我设计了以下六个任务：
1)The students are to discuss the means of transportation
2)The students are to describe a place they know
3)The students are expected to know what an adventure travel is like
4) The students are supposed to take a virtual travel
5) The students are to write a travel diary/letter
6) The students are to finish a proposal letter/make a survey report
我把本单元计划为六课时，Warming-up & Listening(1课时)，Speaking(1课时)， Reading(一)(1课时)，Reading( 二) (1课时)，Grammar & Writing(1课时) ，Integrating skills (1课时)，以任务为依托，分别对听、说、读、写四技能进行训练，各有侧重，但又互相结合。注重指导语篇阅读，逐步提高口头表达，笔头写作能力。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的最佳途径是让学生做事情，即完成各种任务。当学习者积极地参与用目的语进行交际的尝试时，语言也被掌握了。当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到最佳状态。
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